Unit6Meetmyfamily!第一课时一、教学内容PartALet’stalk&Let'scount二、教学目标5．能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型Howmanypeoplearethere…?询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。三、教学重难点1.熟练掌握句型Howmany…arethere?的用法并能在实践中运用。2.理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step1Warming-up教师播放歌曲Comeandseemyfamily，鼓励学生边唱边演。Step2Presentation1.学习Let'stalk(1)教师出示一幅全家福照片的课件，说：Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?引导学生回答：Theyaremyfather,mymother,myaunt…(2)猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?大家试着猜一猜，用句子Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….来回答。小组里进行猜一猜的活动。1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2．能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。3．能够在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问他人家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用句子：Myfamilyhassixpeople./That’sonlyfive.4．能够在语境中理解生词people,but,little,puppy的意思，能正确发音。(3)教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?学生说：Thereare6peopleinyourfamily.教师说：Myfamilyhas6members.(4)教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请孩子用Myfamilyhas…members.的句型说一说。(5)学生在小组中进行问答练习。教师指着人数较少的家庭说：That’sonly3.学生跟读练习。(6)教师播放课件，让孩子边听边看。(7)再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。2.学习Let’scount(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)X教师和学生一起总结：问：Howmanyapplesarethereonthetree?引导学生回答。然后看书中的练习，学生两人一组作问答练习Step3Consolidationandextension小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas…members小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴对话。Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet’slearn&Let'splay二、教学目标1．能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。2．能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。3．能够在“手指家庭”活动中运用所学句型Thisismy…He’s/She’s…介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。三、教学重难点1.听、说、认读四会单词：family,parents,uncle,aunt,baby,brother。2.能用英语简单介绍自己的家庭。四、教学准备录音机、磁带、教学课件、单词卡。五、教学过程Step1Warming-up1.播放第二册学生用书Unit2中Fatherandmother的歌曲，让学生边唱边表演。2.教师出示单词卡片，学生抢答。教师在黑板上画出familytree，请学生把father,mother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。3.教师出示课件（自己的家庭照片），用Thisismy…She/Heis...进行介绍和描述。4.学生把自己的照片放在投影上，尝试用Thisismy…She/Heis...进行介绍和描述。Step2Presentation1.教师出示课件说：Doyouknowthisismyfamily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。教师说：Ihaveabigfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?学生回答。教师再问：Howmanypeoplearethereinyourfamily?鼓励学生回答。2.教师指着自己的家庭成员说：Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读，学生跟读。教师把parents贴在familytree上相应的位置。教师指着自己的家庭成员说：Thisismyuncle.Thisismyaunt.并把两个单词贴在familytree上，说：Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’s...
