秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready教案1 人教PEP版-人教PEP小学四年级上册英语教案VIP免费

Unit5Dinnerisready教学内容A.Let’slearnLet’splayLet’stalkLet’ssurveyLet’sspell教学目标【知识目标】掌握黑体词。【能力目标】能用英语说点餐用语；能掌握字母e的发音。【情感目标】让学生感受英语与日常生活的联系，培养学生养成良好的饮食习惯。教学重点掌握有关食物的词汇和句型。教学难点句型“Whatwouldyoulikefor…？”的运用。教学准备单词卡片、教学课件、录音等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision日常口语对话。二、PresentationandPractice1.Let’slearn(1)老师做出吃面的动作，说：“Ilikenoodles.”老师拿出面条图片展示给学生，并带领学生朗读。然后向学生询问：“Doyoulikenoodles?”老师依次展示出单词对应的图片，并带领学生朗读。（2）Let’schant.Beef,beef.Ilikebeef.Doyoulikebeef?Chicken,chicken.Ilikechicken.Doyoulikechicken?Noodles,noodles.Ilikenoodles.Doyoulikenoodles?Soup,soup.Ilikesoup.Doyoulikesoup?Vegetables,vegetables.Ilikevegetables.Doyoulikevegetables?(3)老师拿着图片示范说：“I’dlikesomenoodles,please.”让学生仿照造句。同样教学生运用句型“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.”(4)老师拿出一元纸币，对全班说：“Ihaveoneyuan.”拿出五元纸币，说：“Ihavefiveyuan.Doyouhavefiveyuan?”学生在明白意思后，会拿出自己的纸币相应回答。(5)展示课本挂图，T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthispicture?做出相应的动作再展示出图片，让学生更加明白老师所表达的意思。老师做示范说句子，让学生替换其中一处练习句子。学生描述挂图后，老师播放录音，学生跟读。(6)同桌合作，根据挂图模仿编对话。(7)老师将单词图片贴在黑板上，并在下面写下价格，分别请两位学生模仿编对话。S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesomefish,please.S1:OK.Twentyyuan,please.…2.Let’splay(1)播放教学录音，让学生熟悉对话内容。(2)同桌两两合作组织对话。反复练习对话，加深学生的理解，让学生学会运用。作业设计用英语为家人做一份菜单。板书设计Unit5Dinner’sreadybeefchickennoodlessoupvegetableWhatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.第二课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语对话。2.猜一猜。老师遮住食物图片的一部分，让学生根据看到的部分猜出图片对应的单词。复习单词。二、PresentationandPractice1.Let’stalk(1)老师在黑板上画一个钟，时针指向7，再画一个月亮。老师做出很饿的样子，说：“Oh!It’s7:00.It’stimefordinner.I’mhungry.I’dlikesomechickenandrice.Whatwouldyoulikefordinner?”让学生举手回答。(2)学生答完后，老师在黑板上写下句型，让同桌合作练习句型。S1:Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlikesomechickenandnoodles.Whataboutyou?S1:I’dlikesomebeefandrice.…(3)老师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(4)老师让学生看教学课件，并提问：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?(5)播放第一遍录音，让学生明白大意。播放第二遍录音，学生回答问题。播放第三遍录音，让学生跟读。（6）学生三人一组分角色表演对话。引出句型：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…学生跟读时，老师提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。2.Let’ssurvey(1)老师请两位学生示范课本对话。(2)让学生四人小组内调查其他人想吃的食物，完成调查表。(3)让学生就调查的结果进行对话。作业设计对家人做一个晚餐调查报告。板书设计Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…第三课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语对话。2.角色扮演复习“Let’stalk”。老师提醒对话时的语音、语调及面部表情。二、PresentationandPracticeLet’sspell1.老师走到一位学生的面前，说：“Givemeyourpencil.”老师在说到单词“me”时指着自己，帮助学生明白其意思，并在黑板上板书。2.老师指着一名男生对着全班说：“Heisaboy.Right?”学生回答后，老师指着一名女生对着全班说：“Sheisagirl.Right?”学生回答后，老师...