2024《咏鹅》教学设计_3VIP免费

2022《咏鹅》教学设计《咏鹅》教学设计6篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我为大家收集的《咏鹅》教学设计，希望能够帮助到大家。《咏鹅》教学设计1第1页共50页年级：小学一年级（下学期）课时：一课时教学目标：1．通过学习依据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠然自由。2．激发和培育学生的音乐创建实力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象──悠然自由。并引导学生用美丽的歌声来表现音乐心情。第2页共50页教具打算：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1．学生随音乐起立，跟老师做律动。2．老师微笑着面对全体学生：同学们好，我们欢乐的音乐四非常钟又起先了。［设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是老师与学生情感沟通和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。］第3页共50页二、利用自然音源，创建声音师：请同学们观赏一幅画面，观赏完之后，告知老师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……）师：我们能不能自己来创建这些声音呢？请同学们探讨一下，用我们身边的物品来创建、仿照出这些声音。（学生分组探讨，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇摆、撩起水桶里的水模拟水声，第4页共50页吹薄塑料纸、树叶、书本等仿照鸟鸣，用易拉罐相互碰撞、敲打塑料杯子等仿照鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声……）三、创设情景，导入新课（一）学生创作情景图师：老师这儿有好多美丽的图片（老师打算：荷花、荷叶、小鸟鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出美丽的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上并把创作好的图画用语言描述出来）［设计意图：利用孩子宠爱作画的心理特点，让学生自己创作图第5页共50页画，发挥他们的想象力，并提高了学习爱好，同时，也营造出了这首诗的意境，使学生产生身临其境的感觉。]（二）导入歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅漂亮的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告知老师？（老师找一个学生起来背诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代闻名诗人骆宾王七岁时写下的诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠然自由的情景。1．学生跟老师来朗诵诗词。第6页共50页2．跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3．学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今日，我们就来学习依据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。（1）放范唱录音，学生听歌曲的心情──美丽的。（2）（出示歌谱）老师简洁地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）老师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐仿照口型，默唱歌曲。第7页共50页（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用美丽的歌声，有表情地演唱歌曲。四、分组活动师：刚才，我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你喜爱用什么样的方法来创建、表现这首歌曲，告知老师，好吗？（学生考虑、探讨，并纷纷说出自己喜爱的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）第8页共50页1．老师依据学生的提议分成四组：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组。学生依据自己的爱好自由选择小组。2．学生分组探讨、创作表演。（老师巡回指导，启发学生开阔思路）3.分组展示表演。(1）诗朗诵组；a．学生朗读几首有关鹅的儿歌。b．全组一起朗读《咏鹅》。师评：同学们有表情地朗诵《咏鹅》，更加深刻地体会了古诗的第9页共50页韵味，井背诵了几首与鹅相关的儿歌，让我们更多地了解和感受到鹅的形象。大家表演得特别好。（2）舞蹈组：学生们发...