Myfriends教学内容A.Let’slearnLet’schantLet’stalkLet’splayLet’sspell教学目标【知识目标】掌握黑体词及重点句子。【能力目标】能用英语介绍自己的朋友，了解o-e发音规律。【情感目标】培养学生良好的性格，与学生间和睦相处。教学重点对有关描写人物特征的词汇掌握，并描述人物特征。教学难点物主代词his和her的使用，抓住人物的特征并进行简单描述。教学准备不同的人物卡通图、课件、录音等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语对话。2.我说你做。Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!3.老师出示主情景教学挂图，先让学生观察图片并说一说。然后播放教学动画，让学生明白对话内容，老师进行讲解。此活动既可活跃课堂气氛，又能帮助学生复习以前学过的内容，同时为本课做准备。二、PresentationandPractice1.Let’slearn（1）老师出示一张又高又壮的卡通人物形象图和一张又矮又瘦的卡通人物图，引出词组“tallandstrong”“shortandthin”。然后从班级中挑出具有此特征的学生，并介绍：“Look,heistallandstrong.Andheisshortandthin.”(2)老师提问：“Wholikestalkinginourclass?Whodoesn’tliketalkinginourclass?”学生回答后，老师指着那个不爱说话的学生说：“Sheisquiet.”让学生理解单词的意思。老师出示一张面相凶狠和一张面相和善友好的卡通人物图，并指着友好的人说：“friendly”。（3）板书新单词，老师带领学生读单词。老师请发音标准的学生带领全班读单词。（4）老师播放本部分的教学录音，让学生跟读。并让同桌之间仿照课本进行对话。老师请一个学生就班上的学生进行描述，其他学生来猜他描述的是谁。S1：Heisfriendly.Heistallandthin.Whoishe?S2:HeisZhangMing.（5）反义词游戏。老师说出一个形容词，如short，学生快速说出它的反义词，看谁反应快。2.Let’schant（1）老师展示挂图，并让学生先描述一下图中的男生和女生。（2）老师让学生自己小声读一遍歌谣，再播放本部分录音，让学生跟唱。(3)全班分为两组，比赛哪个组唱得更好。(4）鼓励学生将歌谣中“Tim”和“Lily”换成自己朋友的名字，唱给大家听。通过对比让学生理解单词的意思，也更容易让学生记住。反义词游戏能刺激学生大脑，让学生记得更快。作业设计1.抄写本课生词各五遍。2.画出自己的父母，并用英语描述他们的体貌特征。板书设计Unit3MyfriendstallandstrongshortandthinfriendlyquietIhaveafriend.He’stallandstrong.第二课时教学过程批注一、Warm-upandRevision播放“Let’schant”录音，学生跟唱。二、PresentationandPractice1.Let’stalk（1）老师先做自我介绍：“Mynameis…”然后提问一名男生：“What’syourname?”学生回答后，老师说：“Hisnameis…”老师指着该学生在黑板上写下his与问全班：“What’shisname?”启发学生回答：“Hisnameis…”同样引出“Hernameis…”（2）老师展示出PEP教材人物的图片，问学生：“What’shis/hername?”学生来作答。（3）用课件展示出班上学生的照片，两人一组到讲台进行对话。S1：What’shisname?S2:HisnameisLiWei.S1:What’shername?S2:HernameisLiuMei.…（4）老师介绍情景：Johnhasanewfriend.Whoishisfriend?What’shisfriend’sname?Let’slisten.老师播放第一遍录音，让学生了解录音内容。播放第二遍录音，让学生回答问题。播放第三遍录音，让学生跟读。（5）让学生角色扮演此部分。2.Let’splay（1）老师用挂图展示此部分，先指着人物问：“What’shername?”再让学生描述每个人的外貌特征。（2）播放录音，让学生了解对话内容，然后请两名学生上讲台，仿照对话，就挂图中人物一个说一个猜。（3）两名学生一组就班上的学生仿照此部分进行对话。老师表扬说得好的一组。her，让学生注意区分。用学生熟悉的人物来练习句子。反复练习句型，加深学生的理解。作业设计1.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。2.运用所学句型向家人介绍自己的同桌。板书设计hisherWhat’shis/hername?HisnameisZhangPeng.He...
