第三单元单元备课教学目标能听懂会说“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong.”并能在实际情境中运用。能适当的用一些形容词描述自己的朋友。掌握O在单词中的发音能利用发音的特点拼出单词能听懂会说“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在实际情境中运用。能听说认读单词和词组。教学重难点重点句型的掌握重点单词的认读利用字母u的发音及结构更好地品读单词能用到实际生活中教材分析●本单元内容包括：A：Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’schantLet’sspellB：Let’stalkALet’splayLet’slearnSayanddrawReadandwriteLet’scheckLet’ssingC：Storytime●教材解读的用法本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友注意区分her和his本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中注意指导课时安排一课时A部分Let’stalkLet’splayLet’slearn二课时A部分Let’schantLet’sspell三课时B部分Let’stalkLet’splayLet’slearnSayanddraw四课时B部分ReadandwriteLet’scheckLet’ssing课题Unit3Myfriends课型新授第1课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：能听懂会说“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong.”并能在实际情境中运用。能听说认读单词。能适当的用一些形容词描述自己的朋友。教学重点：1．句型：Ihaveanewfriend,he’s…2．词汇：strongfriendlyquiet教学难点：1．发音：friendly2．在句子中her与his的使用教学准备：1．带有人物和动物的图片2．教材相配套的教学录音带教学过程：修改补充内容（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。老师说，学生猜。It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．老师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.老师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’stall.It’sshort.3．复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。（二）呈现新课（Presentation）1．老师出示ChenJie的图片，问：What’shername?学生回答：ChenJie。老师说：Sheistallandthin.（一边说一边做动作帮助学生理解）2．让学生看着图片在老师的提示下学说出人物特征。3．把图片贴在黑板上，然后老师说：Ihaveanewfriend，sheistallandthin.What’shername?让学生指出来。4.老师导入课文对话：Johnhasafriend.听录音带［Unit3Let’stalk/A］，回答出这个人的名字和特征。最后跟读。5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。6.老师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让学生认读，注意发音。把ChenJie的图片贴到单词前，让学生说出：Sheisquiet/friendly.让学生翻译中文。7.听录音带［Unit3Let’slearn/A］，跟读。（三）趣味操练（Practice）Let’ssay老师出示单词：thin,strong,quiet,friendly,tall,short操作：让一个学生问：Who’syournewfriend?回答问题的学生可根据老师给出的提示来用英语描述这个人的特征.（四）扩展性活动（Add-activities）游戏：玩纸牌老师拿一套课文人物的卡片给两名学生。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What’shisname?让B回答：Hisnameis…如果答对就互换，否则继续回答，看谁猜的准。板书设计：Unit3MyfriendsIhaveanewfriend.What’shisname?Hisnameis…He’s…教学反思：课题Unit3Myfriends课型新授第2课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：能够熟练朗读和跟唱Let’schant部分掌握O在单词中的发音能利用发音的特点拼出单词教学重点：Let’sspell中几个需要掌握的单词在四线格中写出单词教学难点：字母O在单词中的发音单词的结构教学准备：1.可拆分的单词卡片2.教材相配套的教学录音带教学过程：修改补充内容(一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：What’shisname？Hisnameis…2．做“介绍人”的游戏。让一个学生说出他的朋友是谁，并介绍他的特征尽量多做几组，练习句型（二）呈现新课（Pr...
