《车的世界》一、教学目标：1.认识交通工具，知道它们的功能。2.对学生进行交通安全教育；教育学生遵守社会公德。3.学会本课8个生字及所组成的词语,进行渗透性识字。4.运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。二、教学重点、难点：重点：识字及识字能力的培养。难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。三、教学准备：多媒体生字卡片图片四、教学过程：课前阅读活动展示：1.欣赏学生古诗背诵；2.欣赏儿歌《车儿歌》。一、导入新课1.教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车）2.你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名）3.导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请小朋友们一起走进车的世界。（板书：车的世界）齐读课题。二、学习新知（一）识字活动一1.多媒体画面——一幅画。A、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车？（学生看图说出车名）B、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？生1：小轿车跑得真快啊！生2：要是我也会开小汽车，那多好啊！生3：马路上有很多很多车。……C、教师：丁丁就是这样说的。（多媒体出示：马路上的车辆真多呀！）指导朗读。2.多媒体画面——词语。公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车A、教师：这些词语你认识？说说你是怎样认识它的？B、学生小组识字。汇报结果：生1：我可以拼拼音识字：轨gui救护jiuhu生2：我是问别人来识字的：轿轨生3：我是听爸爸、妈妈读的：救护车生4：我是在查字表中查到的：救轿●教师相机板书学生的回答识字方法：拼听问查3.开火车识字。师：“哪列火车开起来？”生：“这列火车开起来！”（二）识字活动二（“猜”字法指导）1、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢？2、看上下文猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法认识“轿”、“轮”。）生1：我们平时习惯讲“小汽车”、“小轿车”，而我已经认识了“汽”字，所以我猜是“轿”字。生2：我看到“三”“车”两个字，就猜到中间那个字是“轮”字。师表扬学生，●板书：猜（联系上下文）3、看图猜字：A、多媒体画面——红绿灯人行横道线站牌B、鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则C、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。“请你读读这是什么字？你是怎么认识的？”（看图猜的）●教师相机板书：猜（看图）4、“小老师”带读词语。5、教师小结：，我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法。（三）识字活动三“我们会识字”过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法？“我们会识字活动”找你的学习小伙伴去认识56页的第一、二组的字。（要求：运用手中的识字卡）1、学习小组自主、合作学习，开展识字活动。2、检查学习效果：◆摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车（学生到苹果树上摘取自己认识的字，并带领小朋友读两遍）◆多媒体画面出示词语——公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车（学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。）3、谈话：画面上都是有一些特殊作用的车，你知道它们是干什么的吗？（学生自由选择自己喜欢的车进行解说。）课间休息猜谜语（音乐）猜猜这是什么车？呜呜呜，呜呜呜，什么车，胳膊长，充气橡皮腿，哪里来的大喷壶？摇来摇去早晚忙。喝油又喝水，走一路，喷一路，盖学校，盖商场，载人又送货，地上洒满小水珠。盖栋大楼真漂亮。城乡跑来回。洗街道，冲马路，（吊车）（货车）清凉世界好舒服。（洒水车）三、识字游戏丁丁带我们游车城1、多媒体动画——丁丁讲话：小朋友，这节课你们学习得真不错，掌握了不少识字的方法，认识了许多字。下面，我带大家一起去游车城。2、教师：丁丁悄悄告诉罗老师，你们必须成功闯过三关，丁丁才会发车。你们一定要加油啊！3、闯关活动第一关：看动作猜词语交通警察司机售票员乘客A、教师演示动作，学生猜词语。B、猜对了就出示卡片，带读词语两遍。C、通过看教师的表演，说说怎样做才是文明的乘客？（教育孩...
