秋一年级语文下册《快乐的小公鸡》教案 北师大版-北师大版小学一年级下册语文教案VIP免费

《快乐的小公鸡》教学目标：１、随课文认识本课14个生字,结合上下文和生活实际理解词语意思，会写7个字。２、学习正确、流利、有感情地朗读课文，获得初步的情感体验，明白“帮助别人，你就会得到快乐”，愿意帮助别人。３、在语言环境里理解、积累词语，学习运用。教学重点：在语言环境里理解、积累词语。教学难点：明白“帮助别人，你就会得到快乐”。教具准备：１、独立预习课文。２、生字、词语卡片。３、动物头饰。４、课件。课时安排：２课时第一课时教学目标：１、随课文认识14个生字,学习在语言环境里理解积累词语，会写部分生字。２、整体感知课文,学习正确、流利、有感情地朗读课文。３、初步感知“帮助别人，你就会得到快乐”这个道理。教学过程:一、谈话导入今天，老师要考考你们认一个词语（齐读：快乐）。你们的生活中有快乐的事情吗？说出来和我们大家分享分享！(简单小结)今天我们去认识一只快乐的小公鸡，看看它又有什么快乐的事情呢?齐读课题二、初读课文，整体感知课文内容，随课文识字１、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以用我们学过的方法解决，读完之后别忘了再读读你勾的词语哦！２、检查自读。（1）课文共写了几段话？（2）分段指名读，师生正音。①抽一学生读第1自然段，重点学习“整天、苦恼”两个词语。听了他读第一自然段，你知道了什么？②抽读第2----4自然段，认识“帮助”，（引：这个词语很重要哦，在我们课文里面出现了两次）读这个词所在的句子。接着学习“庄稼”。通过读2---4自然段，我们知道了小公鸡向哪些动物寻找过快乐呢？③接着读5、6自然段，学习“帮助”、“得到”。接着小公鸡还回去问了-----爸爸、爸爸怎样回答的？④读最后一段，指导学习“报时”。读了这段我们知道了？小结：孩子们在这么短的时间检查同学们读课文，你们读得，用一个字来形容——棒！把我们刚才读的这些词语和句子放回课文里你们还认识它们吗？三、精读课文，进行词句训练和语感的培养，初步感知“帮助别人你就会得到快乐”（一）学习第一自然段，理解“苦恼”1、把词语、句子放回课文自由轻声读，边读边想：小公鸡一开始就快乐吗？（从哪里知道的？）2、（大屏出示第一自然段）第一自然段有几句话？第一句写了什么？①试着说说什么叫“苦恼”？（总结：不高兴，从心里感到痛苦、烦恼。）②小公鸡为什么会苦恼呢？（师引入:其实我们刚才在谈自己快乐的事情的时候,这只小公鸡就在一旁看着我们呢，我们刚才说了那么多快乐的事情，有的……有的……，我们随时都有事情做，可是我们的小公鸡却整天没有事情做,心里很苦恼。）③谁愿意来读读这一句？（抽读）④让我们全班都成为这只苦恼的小公鸡，一起来读读。3、因此，它想：？（生读第二句。）（二）学习２――４段，读好小公鸡和动物们的对话1、这只苦恼的小公鸡于是就去寻找快乐了，他去问了哪些动物呢？快读读课文２――４段。２、生汇报、师贴头饰。３、老牛爷爷是怎样回答的呢？用你的读告诉大家？（板书：耕种田地）４、看课件，理解为什么老牛为人们耕种田地，就会得到快乐？（引：老牛帮助人们耕种田地，当老牛看到这些时就想：这里面也有我的功劳啊，于是他就高兴了，所以老牛爷爷要说-----帮助人们耕种田地，就快乐了）５、接着它又去问了“青蛙哥哥”“蜜蜂姐姐”，自由读3、4段①思考：青蛙为什么会得到快乐？他是怎样回答的？（板书：捉害虫）（引：青蛙为庄稼捉掉了害虫，庄稼会怎样？就长的绿油油的，农民伯伯丰收了，所以青蛙哥哥要说：……）②蜜蜂呢？他又为什么会得到快乐？（板书：传播花粉）（引：有了蜜蜂传播花粉，看，春天到了粉红的桃花开了，雪白的梨花开了，到处五颜六色，生机勃勃；秋天到处硕果累累，蜜蜂姐姐看见这时就会感到无比的快乐，如果你是花朵，你会对蜜蜂说什么？所以小蜜蜂感到很快乐它要说：……）6、（指板书）这时候的老牛很快乐，青蛙很快乐，蜜蜂很快乐，那就用你们的声音告诉大家小动物们的开心、快乐吧！（一组学生当小公鸡，分三组回答）小结：他们都为别人做了不同的事，却得到了同样的快乐，可是小公鸡都不会。（三）引读５－７段，初步体会...