Unit7Where’smyschoolbag教材分析本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on,in,under,behind等的用法；使学生学会基本句型“Where’s…?It’s…”及“Where're…?They're…”，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under"表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。教学目标-Where’shispencilbox?-It’sinhisschoolbag.-Where’syourruler?-It’sunderthechair.-Wheremybooks?-They’reonthesofa.3、学习并初步掌握wherequestions,prepositionson,in,underandconjunctionand.二、能力目标：1、通过学习本单元内容提高自主学习能力和初步具备听说读写译技能。2、运用所学知识能够用英语简单询问和回答物品的位置，提高的交际能力。三、情感态度价值观目标：1、通过学习使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。2、通过学习，学会更好的与他人合作。教学重点(1)Keywords，targetlanguageandstructures;(2)Tomastertheusageofwherequestionsandprepositionson,in,under(3)Tomasterandconjunctionand.教学难点Tousetheusefulexpressionstoaskandanswerquestionsorexpressone’sideasintherightway.1教学方法Activecooperation.Self-studybyusingwhatyouknowandinferringcontent.Cooperateingroups.学生情况分析学生在前面6个单元学习了部分物体名称词，学习了this,that,these,those,it,my,your,his,her等代词。本单元他们会接触到where和in,on,under等词汇，学习问答物品地点。有了前面的词汇基础，本单元内容对他们来讲不是很难，且内容贴近生活实际，很容易把所学知识融合到实际生活，有利于学生掌握和运用。单元学科知识体系构建课时分配PeriodOne:SectionA1a-----2cPeriodTwo:SectionA2d-----3cPeriodThree:SectionB1a-----1ePeriodFour:SectionB2a-----2cPeriodFive:SectionB3a-----Self-checkPeriodSix:Revision2
