Unit6Isthisyourpencil教材分析第六单元的主题是“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。事实表明，如果将真实的语言材料引入学习环境，并与社会的语言活动结合起来，学生的学习效果将是事半功倍的。也就是说，作为授课的老师，我们要结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。正是基于这一原因，教材围绕着这一主题，为我们可以设计了游戏，即找到一些物品的主人，同时我们还可以根据本单元的主要句型，将这些游戏扩展，从而练习这些句型。教学目标1、知识目标：辨认物品的所有者，根据场景询问英语中对应的表达法。Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.What’sthisinEnglish?It’sapen.Howdoyouspellpen?P-E-N.2、技能目标：根据上下文培养学生的逻辑思维能力3、情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。。教学重点使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写．教学难点学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。教学方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法1学生情况分析学生体会指示代词、一般疑问句的用法有些困难，学习如何写“失物招领”，“寻物启事”，对于学生来说更难。因此，教学进度要稍微慢些。单元学科知识体系构建课时分配TheFirstPeriod:SectionA1a-2cTheSecondPeriod:SectionA2d–3cTheThirdPeriod:SectionB1a–1eTheFourthPeriod:SectionB2a-2cTheFifthPeriod:3a-selfcheckTheSixthPeriod:Revision2
