Unit3Whatcolorisit教学目标1、知识目标：能识别各种颜色，会用英语对颜色进行提问并回答。2、技能目标：①学会用学过的句子编写对话。②根据上下文培养学生基本的逻辑思维能力。3、情感态度价值观目标：用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。教学重点教学难点Listeningpractice.Writingpractice.Oralpractice.学情分析学生在学习了对物体进行问话的句型后，对问颜色的句型有所混淆，搞不清用what还是用what’s,因此要加强这些句型的训练和书写。教学准备Ataperecorder.;Coloredpencils.Multi-medium集体备课个人备课StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)1StepTwo:Learnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）会读写1a中的单词2）能够背过1a中的对话3)能够编写询问物品和颜色的对话并表演StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.Talkabouthowtoaskthecolorsandhowtoanswerthequestions.StepFour:Practice1）Listentothetape,finish2aand2b.2）根据所学知识能熟练和同伴练习1a图画中的对话，并能编出自己的小对话进行展示。StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2c-3d)与板书设计小结：学科知识建构Unit3Whatcolorisit?Chooseyouraims:1)会读写1a中的单词。2)能够背过1a中的对话。3)能够编写询问物品和颜色的对话并表演。反思与重建附：一、课前检测题：个性预习作业同层对比二、课堂检测题：单项选择()1．It’s___________black．It’s________blackruler．A./;/B．a；／C．／；aD．a；a2()2.---________isthatquilt?—It’sblack.A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorDWhat’scolor()3．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange三、作业设置：1.Readandwritethewordsinunit3.（必做）2.Recitethesentencespage13.（选做）3.配套12页第一、第二题。（必做）3
