Unit3Isthisyourskirt?第五课时教学设计一、教学设计思路教师通过让大家认领衣物的方式，让学生巩固和运用所学的句型的同时，自然引入进入新课时的学习。教学过程中，教师循序渐进地进行新课时，帮助学生在头脑中创设清晰的知识结构。小游戏“失物认领”和“去旅游”的小游戏帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。教师给学生布置的任务，为学生提供机会对知识进行综合运用。二、教学目标（一）知识句型：Theseareyourpants.Thosearemyshoes.（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Theseareyourpants.Arethosearemyshoes.Theyaresosmall.2.能够在完成语言活动的过程中使用这些句子描述自己或他人的衣服。（三）情感培养学生举一反三的能力，让知识活起来。三、教学难点本课时的难点是：Theseareyourpants.Thosearemyshoes.四、教学媒体1．教师准备Let’stalk部分的挂图。2．教师准备相关的词卡。3．教师准备录音机，磁带或VCD。4．学生准备一些衣物。5．学生白纸和笔。五、教学过程1．导入（1）教师把学生带来的衣物分别分给学生，让他们运用学过的知识，进行提问：Isthisyour...?教师给学生一小段时间进行问答练习。最后教师将pants，shorts和socks询问学生：Theseareyourpants？Thosearehissocks？2．呈现新课（1）教师把Let’stalk部分的挂图挂到黑板上，教师让学生快速看一遍课文，教师可以就对话内容提出问题，从而了解学生对课文的理解程度。（2）教师让学生合上课本，再次听一遍对话内容，然后让学生跟读模仿。（3）教师讲授句型：Theseare…/Thoseare….然后让学生利用实物来造句。（4）学生分角色朗读课文，并进行角色表演对话。（5）教师向学生展示课件。3．操练（1）衣物认领教师将学生带来的衣物放在讲台上，请两名学生扮演工作人员，其他学生可前来认领。可教学生提问并回答：IsthisyourT-shirt?Yes,itis./No,it’snot.认领衣物的学生回答：Thesearemysocks.Theyareblue.Thankyou.等等。1（2）去旅游教师将学生分成几个小组，发给每个小组一个小纸条，纸条上写着他们将要去旅游的地点。学生根据旅游的地点来决定需要带的衣物。最后每个小组派一名代表来宣布他们将要带的衣物。比比看，哪个小组准备得最充分最恰当。大家共同评出。4．课堂评价教学活动中，教师给与学生基于客观的鼓励性评价，教师组织学生进行相互评价。5．学以致用教师让学生画出自己喜欢的衣物，并用学过的句型写一段介绍性文字。学生把自己的作品展示给朋友或家人。2
