Unit2whattimeisit?第二课时教学设计一、教学设计思路教师首先和学生一起表演“拨时间”的游戏，为接下来的教学创设轻松愉悦的氛围。教师通过先提出一些问题的方式，帮助学生把握小对话中的重点知识和难点知识，教师在游戏中让学生对知识进行进一步的巩固和运用。学以致用环节，让学生满怀兴趣，同时锻炼学生的口头表达能力。二、教学目标（一）知识句型：Whattimeisit及相应的回答。It’stimefor....的用法。（二）能力1.能听懂、会说“Whattimeisit?Itistimefor....”并能在情境中进行运用。2.能理解并运用“Justaminute”,“Let’srun!”和“gohome”三个短语和句子。（三）情感培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。三、教学难点本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.四、教学媒体1．教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。2．教学准备Let’stalk部分的挂图。3．教师准备Let’stalk部分的课件。（见“优秀课件”）4．教师准备录音机（磁带）或VCD。5．学生准备白纸和笔。6．教师准备一个教具钟。五、教学过程1．导入（1）教师拿着教具钟和学生一起做“拨时针”的游戏，教师发出指令学生做动作。教师发出指令：Schoolisover。教师可以通过Classisover来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：Schoolisover。Whatdoyoudo?学生回答Gohome。教师说：Schoolisover.JohnandWuYifandon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sgotohavealook.2．呈现新课（1）教师和学生一起看Let’stalk部分的课件。（2）学生看Let’stalk部分的挂图，教师根据Let’stalk部分的内容，提出一些问题。（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生先听一遍录音，教师再播放一遍录音学生跟读模仿。（4）教师把头饰发给学生们，让学生进行角色表演。表演分小组进行，给表演最出色的小组颁发小奖品。（5）教师让学生根据Let’stalk的内容编写小对话，然后再把对话表演出来。3．操练1（1）可爱的钟教师在黑板上画一个有数字但没有指针的表。教师让学生分成几个小组，每小组派一名代表来教室前面表演。（参考Let'splay的游戏）其余的学生来抢答，最先给出答案的学生所在的小组获得加分。最后积分最多的小组获胜，教师讲给他们小奖品。4．课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习，教师对学生掌握知识的情况做出评价。教师在教学活动过程中给与学生基于客观的鼓励性评价。5．学以致用学生画一些显示不同时间的表，然后在表盘下标出正确的时间。同时把这个时间编入小对话中，再把小对话表演给大家。2
