四年级英语下册 Unit 6《Would you like to take a trip》（Lesson 31）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson31教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过教师组织同学们谈一谈他们在假期要去哪里旅行的真实场景，引出要学习的目标语言Whereshallwego?Wewanttogotothezoo.通过师生之间的对话，引导学生感知、模仿、学习和体验，能够运用Whereshallwego?Wewanttogoto...Wouldyoulike...?Howabout...?等功能语句提建议、说想法，在真实语境中进行交际。主要目标语言：Whereshallwego?Wewanttogotothezoo.2.Justreadandwrite本部分重点教学词汇。利用动物园和农场两幅图画面呈现单词，要求学生能够听、说、读、写zoo,farm，并能在四线格中规范书写；进一步巩固Whereshallwego?Wewanttogotothefarm.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，从而达到在对话交流的过程中完成目标词汇学习的目的。3.Let’ssing本部分设计了一首欢快而有节奏的歌曲Let’stakeatrip。学生通过表演欢快的歌曲，熟练运用所学语言，做出敏捷、机智的表现，以达到巩固和运用本课功能语句的目的。二、课前准备1.准备一周七天的词卡，将全班分为七大组，开展小组合作学习。2.准备zoo和farm生词卡片和教学图片，创设情景，引导学生学习。3.准备zoo,farm,park,themepark,theGreatWall等场所图片，奖励表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既做为评价依据，又为学生提供语言交流的道具（也可以课前给学生布置任务，学生自己画好带到课堂）。4.课前在黑板上画好四线格，板书四会单词时使用。5.准备好音频、教学课件，用于给学生创设情景，为趣味操练等话动提供依据。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生演唱英文歌曲Daysoftheweek。引导学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的功能语句，为新授教学内容打基础。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Class:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr....T:Wouldyouliketosingasongwithme?Class:Yes./Sure./Certainly.T:HowaboutDaysoftheweek?Class:OK.（师生借助一周七天的词卡一起演唱Daysoftheweek这首歌）2)教师将一周七天的词卡背面朝上放在手中，请每组选派一个代表抽取一张，为自己的小组确定组名。T:Look!Therearesevencardsinmyhand.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.Groupleaders,chooseone,anditwillbeyourgroupname.Ready?Go!3)教师请学生展所出各组的词卡，并提出问题Whatdoyouusuallydoon...?请学生结合拿到的日期和生活实际做出回答，如：T:Showmeyourcard,please.Whatdayistoday?S:TodayisSunday.T:WhatdoyouusuallydoonSunday?S:Iusuallygotoseemygrandpaandgrandma.2.新课呈现（Presentation）1)问题引入，畅所欲言。教师拿出一张星期四的词卡，借助手势和动作向学生提出旅游的建议，引导学生说出Iwanttogoto...这一目标语言，并在情境中感知重要功能语句。T:Lookatmycard.TodayisThursday.Schoolisoutintwodays.Wouldyouliketotakeatrip?S:Sure./Yes./Certainly/Great...T:Whereshallwego?Iwanttogotothepark.Howaboutyou?Anyideas?S:Iwanttogoto...2)转换角色、增进了解。教师引导学生充当教师身份，在活动中然运用表示建议、询问的功能语句。T:Iwanttoknowmoreaboutyourideas.Whowantstobeateacherlikeme?S:Schoolisoutin...days.Wouldyouliketotakeatrip?Whereshallwego?Anyideas?当被询问的学生说出和教师一致的想法时，教师适时地加入。如：Oh!Youwanttogotothethemepark.Iwanttogotothethemepark,too.Wewanttogotothethemepork.Whowanttogotothethemepark?引导学生熟练说出Wewanttogotothethemepark,3)画面出现，引出生词。教师通过大屏幕（图片）向学生展现出动物园和农场的照片，引导学生结合教师描述选择去处。T:Ifwewanttoseepandasandelephants,whereshallwego,thezooorthefarm?S:Wewanttogotothezoo.T:Whatcanweseeonthefarm?S:Wecanseepigs,horses,cows,roosters...4)以旧带新，拼写生词。教师用以旧引新方式引导学生结合读音规律拼读单词，并在黑板四线格中书写。T:Canyouspell“zoo”?Thefirstletterisinzebraorzip,thesecondan...