shopping第一课时一、课时内容ALet’slearnACompleteandsay二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇gloves,scarf,umbrella,sunglasses以及句型CanIhelpyou?CanItrythemon?的表达。引导学生学会购物常用的口头用语，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。本课时包括Let’slearn和Completeandsay两个版块。Let’slearn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Completeandsay版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。本课时虽然是新授课，但是单词umbrella,sun,glasses,都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。四年级的学生具备了一定的英语知识，在设计教学过程时，利用学生的迁移能力学习词汇。采用听、说、读、写、游戏等多种方法调动全体学生的积极参与。三、课时目标（1）能够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。（2）能够听、说认读句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?（3）能够给衣物分类，并能运用句型It’s...,soIputonmy...进行表述。（4）培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。四、课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。（2）能够听、说认读句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?2.难点能够灵活运用句型CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?五、教学准备1.多媒体课件2.卡片、图片3.录音机、磁带六、教学过程Step1Warmup1.师生问候T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.2.Let’ssingT:Doyoulikesinging?Nowlet’ssingtogether.（教师播放歌曲“Thisoldhat”，师生共同演唱。）教学资源：课件设计意图：通过歌曲，既复习了衣物、天气的词汇，也活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。Step2LeadinT:Boysandgirls,let’splayagame.Guess.Whatisthis?S1:Ashirt?T:No.S2:AT\shirt?T:Yes.Good.Goon....（课件出示第五单元学过的衣物的图片,图片被遮住一部分，让学生猜。教学资源：自制课件。设计意图：通过猜单词，让学生在玩的过程中，复习和巩固已学的词汇，既吸引了全体学生的注意力，又为引出新的词汇做铺垫。Step3PresentationLet’slearn1.Teachingthewords“gloves,sunglasses,scarf,umbrella”.(1)Teachinggloves.a.Showapictureofgloves.T:Lookatthispicture.Whatarethese?Ss:Theyaregloves.（板书gloves，引导学生观察单词glove的构成，利用旧单词love的发音，自读gloves,指名读，教师领读，齐读，分组读。）b.展示不同颜色手套的图片，引导学生说：The_______glovesarenice.(2）Teachingsunglassesa.Showthepictureaboutthesunandglasses.T:Lookatthepicture.What’sthis?Ss:Thesun.T:Whatarethese?Ss:Glasses.(教师出示sunglasses的词卡，学生齐读，教师带读，理解词义。板书sunglasses，并介绍sunglasses一词是由sun和glasses构成的合成词。)b.展示不同颜色的太阳镜的实物，引导学生说：Ilike_____glasses.Theyarenice.(3)Teachingscarfa.Showthepictureofscarf.T:What’sthis?Ss:Thisisascarf.（板书scarf，引导学生观察scarf的构成，利用旧单词car，读出scarf，注意c的发音。）b.展示不同颜色围巾的图片，引导学生说：The________isnice/beautiful.(4)TeachingumbrellaTheteacherpointstothewordsontheblackboard.T:Weneedsunglassesonsunnydays.Oncolddays,weneed...Ss:Glovesandscarves.T:Whataboutrainydays?Ss:Umbrella.（展示雨伞的实物，板书umbrella，指名读，教师领读，齐读，注意一...
