四年级英语下册 Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 25）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson25教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分是一段情景对话，通过设置Kate向妈妈提出野餐建议情景，全家去野餐的场景引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。主要目标语言：Whatwouldyoulike?I’dlikesomebreadandasausage.2.Justreadandwrite本部分词汇教学要求学生能够听、说、认读picnic,sausage，能够听、说、读、写bread,cake，并能在四线格中规范书写；进一步巩固Whatwouldyoulike?I’dlike...语句，并把词汇融入句子中进行学习，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。3.Let’spaste本部分设计了一个粘贴游戏。学生通过用Whatwouldyoulike?I’dlike...句型互相答想要吃的食物和饮料，并将自己想要食物的图片粘贴到相应的位置。通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。活动设计突出了以学生为主体的教学思路。二、课前准备1.准备一些野餐用具、食品的实物或模型，如野餐垫、苹果、西瓜、面包、香肠、汉堡、可乐、蛋糕、鸡肉等。教师课前将一些食品、饮料收集在一起，以备使用。2.准备板书。在黑板上画上太阳、大树和草地，布置出野餐场景；准备好四线格，方便板书四会单词。3.准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。4.制作一些有关食品小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)播放Lesson22歌曲Daysoftheweek师生共同演唱，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习有关星期的词语：Sunday,Monday,…Saturday。T:Whatdayistoday?S:TodayisMonday.T:How’stheweathertoday?S:It’ssunny.T:Wow,whataniceday!Whatshallwedo?(Studentsdiscussingroups,thentelltheclasstheiradvice.)S:Shallwegotothepark?Shallwegotoplayfootball?…2.新课呈现（Presentation）1)设置情境并引出picnic一词。教师将热身/复习环节进行总结：Youhavesomanyideas.Ihaveagoodidea.Shallwehaveapicnic?教师展示黑板板书布置的情境，并拿出picnic图片和单词卡贴在大树下草地上。学生跟读picnic一词。教师要求有此意的同学也像老师那样提出建议：Shallwehaveapicnic?2)就野餐图片展开讨论引出sausage,bread,cake三词。通过师生，生生之间的互动问答：What’sthis?Isthisa...?Doyoulike...?引出sausage,bread,cake三个表示食品的单词，贴出它们的图片并在四线格中板书bread和cake。3)在交流中呈现目标语言。教师展示课前准备的食物或食物模型：Look.Ihavesomanythingsforourpicnic.Ihavesomebread,somesausages,acake...I’dlikeasausage.教师从中拿出一根香肠。随后问同学们：Whatwouldyoulike?引导学生模仿教师表达意愿的句子来回答：I’dlike...在真实的交流中呈现句子：Whatwouldyoulike?I’dlike...4)讨论本课插图并播放对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。3.趣味操练（Practice）1)运用多种方式操练本课重点句型。(1)Chaingame操练。Shallwehaveapicnic?Yes.Let’sgoandask...从教师开始，依次向一位同学征求是否同意picnic建议，如：Let’sgoandaskZhangLi.It’ssunnytoday.Shallwehaveapicnic?ZhangLi:Yes.Let’sgoandaskYangFan...(2)Survey操练。Whatwouldyoulike?I’dlike…三或四个同学一组，做一个小调査，看看你的好朋想吃什么。可以写单词也可画图表示，然后进行汇报。此项可以和Let’spaste合并操练。2)多种方式操练对话。3)分角色体验表演对话。4.语言运用（Languageuse）场景设置：设定同学们商议去picnic并分别带着自己准备的食品饮料来参加picnic,可使用实物或课堂上获得的评价卡片。分组创编对话，进行展示。语言支持：S1:ZhangHong,it’ssunnytoday.Shallwehaveapicnic?S2:Great!Let’sgoandask...S1:Wow!Wehavesomanythingsforourpicnic.Whatwouldyoulike,...?S3:I’dlikeahamburgerandaCoke.Howaboutyou,...？S4:I’dlikesomecakeandchicken....Ss:Whatanicepicnic!Thankyouforsharing.活动实施过程中，教师可向学生介绍更多提示语，丰富学生语言表达的空间。5.课堂评价（Assessment）...