四年级英语下册 Unit 5 My clothes（第5课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit5Myclothes第五课时一、课时内容BLet’stalkLet’sfindout二、课时分析本课时是人教版四年级下册第五单元第五课时，与前几课时时紧密相连。围绕“衣物的归属”这一话题展开，主要通过对话学习句型Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s的表达。培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。本课时是第一课教学内容的延续，重点是能够在情景中恰当运用“询问并回答物品主人”的句型。本课时包括Let’stalk和Let’sfindout两个板块。Let’stalk版块通过呈现Sarah和弟弟Sam帮助妈妈整理衣物的情景，引出句型Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.对话的结尾生动有趣，很能引起学生的共鸣。Let’sfindout.版块呈现了许多衣物，要求学生根据图片讨论衣物的主人。本课时涉及的话题比较简单，重在对话的理解和运用。所以在设计本课教学时，我提供了不同的场景帮助学生理解对话和运用对话。做到操练与情境相结合，达到巩固语言和运用语言的目的。三、课时目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话。3.能够听、说、认读句型：Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.4.培养学生学习英语的兴趣，梳理学好英语的信心。四、课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意。（2）能够用正确的语音、语调朗读对话。（3）能够听、说、认读句型：Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.2.难点1.mine的理解和掌握。2.能够在情景中恰当运用“询问并回答物品主人”的句型。五、教学准备：（1）多媒体课件（2）卡片（3）图片（4）录音机及磁带（5）奖励用的小卡通贴画六、教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Ms...T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It’stimeforEnglish.Areyouready?Ss:Yes,weareready.T:Ihaveachantforyou.Nowlet’schanttogether.2.Let’sdo（播放自制歌谣，学生一起拍手吟诵。）教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：在愉快的氛围中，复习巩固了上节课的知识。Step2LeadinReviewsomeclotheswords.Myshirtisred.Hisjacketisgreen.Mycoatisbig.Yoursistoo.Mysocksarewhite.Hershortsareblue.Mypantsarenew.Yoursaretoo.T:Lookatthepictures.Whatarethese?Ss:Pants/shorts...T:Isthisyourcoat?(教师指着男士大衣询问全体学生。)Ss:No,itisn’t.（教师呈现pants,shorts,sweater,socks,jacket,shirt等衣物类图片，学生快速说出单词。男士大衣的图片放在最后呈现。）设计意图：复习和本节课有关的单词，很自然的引出本节课要学的知识。Step3PresentationLet’stalk1.Teaching“Whose...isthis?”及答语。(1)T:Whosecoatisthis?（板书句子，教学whose,理解whose，领读，跟读，强调和who的区别。指名读句子，理解句子。）(2)T:Thenwhosecoatisthis？（教师呈现Amy,MrJones,MissWhite的人物图片。）S1:It’sMrJones’.（板书句子，带读句子。）(3)Dopracticeinpairs。（教师呈现一条女裙、一条长裙、一顶绅士帽的图片，两人一组做对话练习。）句型：Whose...isthis？It’s...’s.设计意图：利用教师提供的图片进行对话练习，帮助学生用所学语言进行表达。2.Teaching“Whose...arethose?”及答语。(1)教师呈现一条男士西裤的图片。T:Whataboutthepants?Whosepantsarethose?（板书句子，指名读，理解句子，齐读句子。）Ss:They’reMrJones’.（板书句子，齐读句子。）(2)Dopracticeinpairs。（教师呈现一双高跟鞋、一条女童长裤的图片，两人一组做对话练习。）句型：Whose...arethese？Theyare...’s.设计意图：提供场景，帮助学生理解和运用语言。3.Learnthedialogue.(1)教师呈现Let’stalk最后一幅图，指着Sam的大衣说：Whosecoatisthis?Let’slistentothetape.(2)Listentothetapewiththequestion.理解mine，板书单词，联系单词nine,自己拼读单词。带读单词，齐读单词。(3)小组讨论，回答问题。Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?(4)Listentothetapeandfollowthetape.(5)Readinroles.教学资...