It’swarmtoday备课教案课题Unit4It’swarmtoday主备人参备人教学目标Let’slearn教学重点句型：It’swarm/hot/cold/coolin….;词汇：cold、cool、hot、warm、weather.教学难点单词weather的发音教具1．与教材内容相关的配套磁带及录音机。2．一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。3．学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。教学过程（通案）个人再探索（一）热身、复习(Warm-up/Revision)1．学生一起说儿歌（Let’schantP31）2．教师手指自己的衣服说：Iamwearinga….Whatareyouwearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：ashirt、jeans、blackshoes….（二）呈现新课（Presentation）1．教师说：It’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.2．教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。3．教师播放Unit4Let’slearnA部分的课件。学生观看。教师提问：Isitaweatherreport?学生回答：Yes,it’saweatherreport.教师再问：IsitwarminLhasa？点击句子It’scoolinLhasa.引导学生答出：No.It’scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’swarminBeijing.并引导学生跟读。4．教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Whereiscool？Whereiswarm？启发学生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’swarm/coolin.…,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。5．教师请学生观察书中插图：Whichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、HongKong教师说：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。教师说：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引导学生说出：It’scoldinHarbin.提问：What’stheweatherlikeinHongKong?引导学生说出：It’shotinHongKong.6．教师出示中国地图，边指边说：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?集体备课教案节次学生回答：It’swarminBeijing.教师问：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?学生分别回答：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.引导学生用Whattheweatherlikein……?提问关于我国其他城市的天气状况。教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。7．教师说出12个城市的天气状况。每点击一个城市,学生用It’s…in…来描述一次。学生4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。课题Unit4It’swarmtoday主备人参备人教学目标Let’stalk教学重点句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.词汇：wearcancan’t.教学难点CanIwearmy…?问答中的人称转换。教具1．与教材内容相关的配套磁带及录音机。2．单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。教学过程（通案）个人再探索（一）热身、复习(Warm-up/Revision)1．教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。2．让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。3．教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。（二）呈现新知(Presentation)Let’stalk1．教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress…)?并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。2．学...
