Unit4Atthefarm第一课时课时内容ALet’slearnLet’schant课时分析本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans.及句型Lookatthegreenbeans.They’resolong!Thepotatoesarebig.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。本课时包括Let’slearn和Let’schant两个板块。Let’slearn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’schant是个综合运用活动，用于操练ALet’slearn所学单词。在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。课时目标（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。（2）能够运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。（2）能够听、说、运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。2.难点（1）tomato和potato复数形式（2）tomato和potato的发音和拼写上的区别。教学准备1.多媒体课件2.卡片3.图片4.录音机及磁带5.西红柿、豆角、土豆、和胡萝卜的实物6.奖励用的小卡通贴画教学过程Step1Warmup1.师生问候T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。Step2Leadin活动：拼单词比赛S1：香蕉S2：Banana…将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉，第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。设计意图：通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。Step3Presentation1.教学A.Let’slearn⑴教学单词carrots,tomato，greenbeans和potatoT:(课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）ThisisQQFarm.Therearemanyanimalsandvegetablesatthisfarm.T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）Whatarethey?Ss:（引导学生用汉语回答）胡萝卜T:Yes,theyarecarrots.教师边说边板书：carrot同步教学单词：tomato,potato，greenbeans.设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。⑵教学句型Lookatthe…Theyareso….老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T:Thisisacarrot.紧接着边增加展示的个数边说：T：Thesearecarrots.（告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说：Lookatthecarrots.Theircolourisorange.Theyaresolong.并板书句型。设计意图：通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。⑶让学生用绕口令的形式操练tomato与potato的读音。如：tomato,potato，tomato,potato，tomato,potato，tomato,potato(当学生熟悉了这两个单词的读音后，老师提醒学生它们的复数是在末尾加--es,然后继续说绕口令：Tomatoesandpotatoes.Potatoesandtomatoes.Ilovetoeattomatoes.Ilovetoeatpotatoes.设计意图：通过绕口令操练单词tomato与potato的读音解决了本课时的难点。⑷播放录音让学生边听录音边跟读。⑸学生两人一组分角色练习对话。2.教学Let’schant.⑴教师拿出胡萝卜做喜欢吃...
