四年级英语下册 Unit 4 At the farm（第2课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit4Atthefarm第二课时一、课时内容A.Let’stalkA.Let’splay二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第二课时，本课时继续围绕“参观农场”这个话题展开内容，与第一课时紧密相连，包括A.Let’stalkA.Let’splay两个板块。本课时的ALet’stalk.部分通过Mike与Sarah参加农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Arethesecarrots?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’retomatoes.的语义及语用情景。ALet’splay部分则是用来操练ALet’stalk板块的核心句型。本课时核心句型是涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句，这一知识点在四年级上册第四单元的BLet’stalk出现过一次，本册学生用书的前三单元均未有涉及。教师可创设适当的语境让学生充分的感受并理解名词单、复数的意义以及相应句型变化，并能在情景中正确运用和表达。三、课时目标1.能够在情景中运用句型：Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’re….询问物品名称并回答。2.能够在情景中运用句型：It’stimefor…描述即将要做的事情。3.能够在情境中恰当运用句型They’regood/sobig!描述物品的特点。4.能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音。5.理解ALet’stalk.部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。四、课时重难点1.课时重点能听、说、认、读本课时的主要句型：Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’re….并能做出正确的回答。2.课时难点Arethese后面跟的是名词的复数形式。五、教学准备1.学生自制单词卡片2.教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.西红柿、豆角、土豆、和胡萝卜的实物5.一个箱子六、教学过程Step1WarmupT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.设计意图：通过师生问候的形式，让学生在课堂上动起来，即锻炼了学生的交流能力，又活跃了课堂。Step2Leadin活动：夸一夸菜园的蔬菜。活动方案：老师课件展示一个丰收的菜园的景象，要求学生用赞叹的口气夸一夸这些蔬菜。如：S1：Lookatthegreenbeans.They’resolong.Lookatthepotatoes.They’resobig.LookAtthetomatoes.They’resogood.设计意图：通过这个活动不仅复习了旧知，活跃了课堂，也为本课时的句型学习做了铺垫。Step3Presentation1.教学A.Let’stalk⑴教学句型：Lookatthese!Arethese…?Yes,theyare.接上面的游戏定格在“Theyaresogood.”T:(老师竖起大拇指说)：They’resogood！Theyaresobig.(然后教师拿起carrots图片，带着疑问说)：Aretheycarrots?Ss：（引导学生回答）Yes,theyare.根据学生的回答老师板书句型：Aretheycarrots?Yes,theyare.并领读。T:(领读数遍之后，老师手指胡萝卜继续说)：Lookatthese.Arethesetomatoes?Ss(引导学生回答）Yes,theyare.⑵.教学句型Whatarethese?Theyare….T:(接上面的游戏老师手指豌豆说）Whatarethese?(然后做恍然大悟状自言自语的说）Oh!Theyaregreenbeans.T:(然后老师手指西红柿问：）Whatarethese?Ss:(引导学生回答）Thesearetomatoes.根据学生的回答老师板书句型：Whatarethese?Thesearetomatoes.并领读。⑶.教学句型：They’resoyum.Trysome!They’regood!Thanks.Yum.游戏：说水果老师手里拿水果，请一名学生到台前观看，全班同学一起问：Whatarethese?这位同学必须尽快的用Theyare…来回答。当这位同学说对了时，老师就赞叹着说：“Wow!Theyaresobig!Theyaresoyum.Wow!Theyaresonice.等，边赞叹边把水果当奖品奖励给学生，边赠边说：Trysome.(老师示意Trysome意思）Theyaregood.!并引导学生回答：Thanks.并尝一口说：Yum.老师根据学生的回答并板书句型：Theyaresoyum.Trysome.Theyaregood.!Thanks.Yum.⑷播放A.Let’stalk录音，让学生边指图片，边听录音，边跟读。⑸分组按角色练习对话。设计意图：利用实物教学，帮助学生更好的理解和运用语言。利用分角色练习对话，培养了学生在生活中运用语言的能力。2.教学：A.Let’splay活动：猜词卡游戏活动方案：将全班学生分成三人一组利用手中的词卡做游戏。第一...