Unit3Weather第五课时一、课时内容B.Let’stalkP27.Let’splay二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第五课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括B.Let’stalkP27.Let’splay两个板块。本课时的.B.Let’stalk部分通过Mark和陈杰在电话中询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知句型：What’stheweatherlikeinNewYork/…?It’srainy/….Isitcold/…?Yes,itis./No,itisn’t.的语义及语用场景。P27.Let’splay部分则用于练习和巩固BLet’slearn.中的句型和单词。在本课时教师可以帮助学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。在教学过程中老师可以组织学生观察配图，了解国旗、世界主要城市及天气情况。教师提供示范对话，协助学生运用句型What’stheweatherlikeinBeijing?It’scoolandrainy.进行问答。教师也可以组织学生同桌合作，一名学生描述天气，一名学生猜是哪个城市，以增加活动的趣味性。三、课时目标1.能够在情境中恰当运用句型：What’stheweatherlikeinNewYork/…?It’srainy/…HowAboutBeijing?It’s26degrees.对天气情况进行询问和描述。2.能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。3.能够用正确的语音、语调朗读对话。4.能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。四、课时重难点1.课时重点能够听懂会说句型：What’stheweatherlikeinNewYork/…?It’srainy/…HowaboutBeijing?It’s26degrees.并能在实际情境中运用。2.课时难点世界几个著名城市的英文发音。五、教学准备1.本课时的单词卡片2.教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.奖励用的卡通小贴画六、教学过程Step1Warmup师生接龙说儿歌：chant如：T：Brrrr,it’scold.It’scoldoutside.Ss：Putonahat.Together：Cold,bye--bye!T：Mmmm!It’swarm.It’swarminside.Ss：Takeoffyourshoes.Together：Itfeelssonice.要求学生边说chant边做动作。设计意图：通过说唱歌谣加动作表演，引导学生尽快进入课堂，活跃课堂气氛。Step2Leadin活动“传话筒”活动方案：将全班学生分成四组，老师将四张图片贴在黑板上，请四组学生传话，教师给这四组的第一位学生一句话，如：⑴It’swarmandsunny.(Beijing)⑵It’shotandrainy.(Moscow)⑶It’scoolandwindy.(Toronto)⑷It’scoldandsnowy.(Sydney）教师发指令，四个小组同时把教师的话往下传，每一组最后一名学生根据传话内容所描述的天气特征上台找到相应的图片，并大声说出该城市的名称，内容正确的小组为优胜组。设计意图：通过传话培养了孩子们的听说能力，选图片测试了孩子们对旧知识的理解能力。同时也复习了旧知，为下文做下了铺垫。Step3Presentation1.教学B.Let’stalk⑴教学句型Isitcold?No,itisn’t.It’s…degrees.教师展示哈尔滨冬天的图片提问：T:What’stheweatherlikeHarbin?S:It’scold.然后呈现Beijing(温度32℃）提问：T:IsitcoldinBeijing?Let’ssee.老师取出温度计，让学生观察温度，然后教师自言自语的回答：T:No,itisn’t.It’shotIt’s32degrees.老师边说边板书：No,itisn’t.It’shotIt’s…Degrees.℃与degree并带读。强调degree中的ee发长音/i:/。教师展示出示一些温度计的画面让学生读出画面显示温度来操练单词。It’s22degrees.It’s45degrees.设计意图：通过师生对话及实物教学，既增加了学生学习的兴趣，又能使学生更自然的掌握新知。⑵教学句型：What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?It’s26degrees.教师课件出示莫斯科的冬天的图片并与学生对话：T:Whereisit?Ss:It’sMoscow.T:What’stheweatherlikeinMoscow?Ss:It’scold.教师依次询问London,Singapore的天气情况，复习描述天气的形容词。（强调句子中the和in的使用）然后教师针对今天的天气做介绍继续说：T:It’scoolandwindytoday.HowaboutBeijing?出示北京天气截图继续作介绍说：It’swarmandsunnyinBeijing.(告诉学生：在对话中再次问到相同的问题，只是更换了地点或人物时，我们通常可以简单地问：Howabout…？带读句子。设计...
