Unit3Weather第四课时一、课时内容B.Let’slearnP28.Let’splay二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括B.Let’slearnP28.Let’splay两个板块。本课时的ALet’slearn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy的词形和意义。P28.Let’splay部分则用于练习和巩固BLet’slearn.中的句型和单词。本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’scoldandsnowyinKunming.做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,itis./No,it’swarminKunmingnow.根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。三、课时目标1.能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。2.能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。3.能够在语境中理解world，Sydney，London，Moscow，Singapore的意思并能正确发音。4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandSunny.Todayit’shotandsunnyinSydney.四、课时重难点1.课时重点学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。2.课时难点世界几个著名城市的英文发音。五、教学准备1.本课时的单词卡片2.教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.一张标有各大城市气温的世界地图5.自制一些天气短语和城市名的单词卡。六、教学过程Step1Warmup⑴师生问候：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.teacher.T:Isitcoldinoutsidenow?Ss:No,itis.It’scoolinoutside.⑵Singthesong《Thunder》要求学生边做动作边唱。设计意图：通过歌谣自由交谈，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。Step2Leadin活动“快乐星期天”活动方式：学生两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，两人就周末的安排展开对话。最后择优到台前表演。Kid：CanIgooutsidenow?Dad：Yes,youcan.Kid：CanIplaybasketball?Dad：Yes,youcan.Kid：CanIhavesomeicecream?Dad：Sorry,youcan’t.It’scold.Youcanhavesomejuice.……设计意图：通过创设情境对话和愉悦的学习氛围，复习上节课所学的内容，为新课学习做准备。Step3Presentation1.教学B.Let’slearn⑴教学单词World和NewYork、London、Sydney、Toronto教师展示BLet’slearn插图中的世界地图并与学生展开对话：T:What’sthis?Ss：It’samap.教师展示气象员的图片并提问：T：What’sshetalkingabout?Ss：She’stalkingabouttheweather.T：Whichcityisshetalkingabout?Ss：悉尼T：Yes,Sydney.然后老师板书Sydney.并提醒学生在这里d的发音是不完全爆破。接下来老师指着新加坡的图片说：T：Whereisit？Ss：新加坡T：Yes,It’sSingapore.边说边板书Singapore.并引导学生根据音节拼读单词。然后用同样的方法引出Moscow和London两个城市。设计意图：通过展示地图引出各个城市，从而展示英语单词，尤其是根据音节拼读单词的方法，更利于同学们接受新知。⑵教学单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。①教学单词：sunny教师黑板上简笔画一个太阳，问学生：T:Whatisthis？Ss:It’sasun.老师顺势在黑板上板书sun然后拿出天气晴朗的图片边展示边说：T：Thesunisinthesky.It’sasunnyday.(补充板书sunny）并将图片贴到单词的旁边，然后用升、降调领读单词。②同步教学单词：rainy；snowy；cloudy；windy。设计意图：通过简笔画吸引孩子们的学习兴趣，然后再用孩子们的自然现象的了解引入天气单词的学习，起到了事半功倍的效果。⑶教学句型：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.教师指着地图上的悉尼问：T：What’stheweatherlikeinSydney?边展示sunny的图片边引导学生回答：Ss:It’ssunny.然后老师展示悉尼的气温hot.T：What’stheweatherlikeinSydney?老师边指着气温和天气边引导学生回答：Ss:It’shotandsunny.老师根据学生的回答板书句型：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.并领读。告诉学生这...
