四年级英语下册 Unit 2 What time Is It（第6课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Whattimeisit第六课时一、课时内容B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime三个板块。本课时的B.Readandwrite分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。B.Let’scheck部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。C.Storytime部分呈现的是愚人节早上Zip故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom起床，然后祝Zoom愚人节快乐的故事。在这部分学生除了复习巩固句型：Whattimeisit？It’stimetogetup.及词组：getup,gotoschool以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wakeup,wait,AprilFool’sDay,I’mlateforschool.等。针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。在本课时我还设计了“随意配”一系列游戏。让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。三、课时目标1.能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。2.能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。3.综合运用本单元的核心词句。4.能借助图片读懂C.Storytime中的故事5.通过故事了解愚人节文化。四、课时重难点1.课时重点复习巩固本单元的短语及句型。2.课时难点能借助图片读懂C.Storytime中的故事。五、教学准备1.本课时的单词卡片2.Storytime教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.卡通小时钟六、教学过程Step1Warmup1.师生问候：T:Excuseme.Whattimeisit?Ss:Oh!It’s8:00o’clock.T:It’stimeforclass.2.师生吟唱歌谣《It’stwelveo’clock.》。设计意图：通过师生问候和吟唱歌谣，给同学们一个轻松、愉快的氛围进行英语学习。Step2Leadin活动“Myday”活动方案：教师叫学生用本单元所学短语及句型，简单地介绍自己的一天作息。如：It’s6:30.It’stimetogetup.It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.It’s7:30.It’stimetogotoschool.It’s8:00.It’stimeforthefirstclass.It’s12o’clock.It’stimeforlunch.It’s4:50.It’stimetogohome.……设计意图：通过对一天作息的描述，即复习了本单元所学单词和句子，又能让学生将所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。Step3Presentation1.教学B.Readandwrite⑴Readandnumber先由学生独立阅读这四短话，根据自己的理解为旁边的四幅图片标号。然后师生讲评订正。⑵Lookandwrite先由学生独立画出时间，然后模仿例子独立写句子，最后全班讲评订正。设计意图：我把课堂全部交给了学生，教学生自由完成后讲评订正的教学方法，避免了操练形式的单一和枯燥。2.教学B.Let’scheck⑴Listenandnumber播放录音学生独立听音标号，然后全班讲评订正。附：听力材料1.Man:OK,children.It’s4o’clock.Timetogohome.Children:Let’sgo!Bye,MrJones!2.Boy：Excuseme.Whattimeisit?Girl：It’s3o’clock.3.Man：Comeon,Mike.It’s7o’clock.Timetogotoschool.Boy：OK,Mum4.Sarah：Whattimeisit，Amy?Amy：Ohno!It’s11o’clock.It’stimeforcomputerclass.Sarah：Hurry!Let’sgo!⑵Lookandmatch老师转动卡通时钟，边转边提问：T：Whattimeisit?Ss:It’s….老师提供的时间可以是B.Let’scheck中的七个时间，在问答过程中教师可以渗透“ready”一词，当学生答错时间的时候，老师可以用“Oops”！表示一下惊讶。然后教师启发学生在这七个时间中将做的事情，并用It’stimeto….和It’stimefor…一Answers：3,1,4,2一作答。最后叫学生打开课本...