四年级英语下册 Unit 2 What time Is It（第3课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Whattimeisit第三课时一、课时内容A.Let’sspellB.Let’ssing二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第三课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括A.Let’sspellB.Let’ssing两个板块。本课时的A.Let’sspell.部分分为Read，listenandchant；Read，listenandcircle；和Look，listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合ir和ur在单词中发/:/ə音的规则。第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音--形的对应关系；第三部分则是通过听写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。B.Let’ssing部分则帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握ir和ur的读音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生ir和ur的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性。三、课时目标1.学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则。2.能够读出符合ir和ur发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语、句子。4.会唱英语歌曲《It’stwelveo’clock》并能够改编歌曲。5.能够掌握四会单词：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass和句子Whattimeisit？It’s6o’clock.It’stimefordinner.6.培养学生按时作息的良好习惯。四、课时重难点1.课时重点掌握字母组合ir，ur的发音规则。2.课时难点字母组合ir和ur在单词中发/:/ə音的规则。五、教学准备1.本课时的单词卡片2.教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step1Warmup师生进行“接龙游戏”，要求学生边说边做动作。T：It’stimeforbreakfast.Ss：Let’sdrinkandmilk.T：It’stimeforlunch.Ss：Let’shavesomechicken.T：It’stimefordinner.Ss：Let’seatsomerice.T：It’stimeforPEclass.Ss：Let’sjumpandrun.T：It’stimeforEnglishclass.Ss：Let’sreadandwrite.T：It’stimeformusicclass.Ss:Let’ssinganddance.设计意图：此活动不仅活跃了课堂，复习了旧知，更为下面学习歌曲奠定了基础。Step2Leadin学生们做“老狼老狼几点了”活动复习句型活动方案：一名自告奋勇的学生当大灰狼，全班学生起立，齐声问：“Mrwolf.Mrwolf.whattimeisit?”Wolf：It’stwoo’clock.（当大灰狼回答的不是“It’stwelveo’clock”时全班同学保持站立不动。）然后继续提问：“Mrwolf.Mrwolf.whattimeisit?”Wolf：It’stwelveo’clock.(当大灰狼回答的是“It’stwelveo’clock”时全班同学必须马上坐下，没有坐下的学生就被大灰狼抓住了。设计意图：通过有趣的活动，让每一个学生都在积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。Step3Presentation1.教学Let’sspell⑴Read,listenandchant①接上面的游戏，老师展示一些单词卡片：如：water，tiger，sister，computer，dinner，叫被大灰狼抓到的同学抽读，如果会读的就领读两遍然后回位，如果不会读的就有班里会读的同学营救，会读单词之后再回位。集体回忆这些单词中的字母组合er的发音规则，发短元音//ə。②教师再出示本课的单词卡：girl，bird，nurse，hamburger叫学生们快速的读出。让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。然后告诉同学们：字母组合ir和ur在单词中一般发/:/ə。提醒学生：/:/ə是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。③全班利用发音规则试读单词，并记忆四会单词：girl，bird，nurse，hamburger。④播放歌谣chant：Thebirdishurt.Ohno!Thebirdishurt.Ohno!Littlegirl,littlegirl,Pleasetakethebirdtothenurse.Thebirdishurt.Ohno!学生们跟读。教师关注学生ir和ur的发音是否到位。设计意图：同学们通过抽读，领读单词，寻找规律，增加了趣味性，也培养了学生的观察和模仿能力。⑵Read，listenandcircle①叫自告奋...