PEPBook4Unit1OurSchoolPartALet'slearn学习目标语言知识语言技能情感态度1.能够听、说、认读主要单词：teacher’soffice,canteen,arden,playground,library.2.听懂指示语，并按要求作出相应动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.熟练掌握并在实际场景中运用:Gotothegarden.Watertheflowers.帮助学生能以得体的方式向客人介绍自己的学校。重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。难点单词library中辅音连缀的发音。教具录音机，磁带，单词卡片，PPT，etc.preparation准备活动presenta1.Let’sdo.2.Reviw.回顾句型：--“What'sintheclassroom?--Ablackboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。T：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。课前播放英语歌曲，能够调节课堂气氛,同时增近师生间的关系。师生口语交际，环视教室，讨论室内公共物品。Discusstheclassroomtogether.1（人教PEP）四年级英语下册教案Unit1tion呈现新知Practice巩固练习T：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2．播放录音：Let'slearnA教读生词，教师借助本校设施用Whereisthecanteen(teacher'soffice…)询问,引入句型“It'sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry.1.Groupgame.教师出示一张单词卡，如garden，出示教学挂图，听录音，必要时帮助并纠正学生正确发[r]和[ai]音。通过以上内容的铺垫,能较流畅的创造出主情景,并能使学生在轻松的自然环境复习一些旧知。2Production输出运用板书设计教学反思提示组内学生说出与该词有关的其他单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let'sdo打下基础。2.出示图片，让学生仔细看动作，然后跟着录音做动作。播放录音，教师指导学生做出正确的动作。3.然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，或者听录音，做动作。让其他组的学生评价（包括动作是否准确、到位、优雅等）。1.呈现PPT或者录音，使学生听的同时注意模仿节奏及英语指令。形象的图片能更好的吸引学生的学习兴趣。适时放Let'sdo录音，可以舒缓学生疲惫情绪。为使学生增强英语阅读语感，在完成任务的同时，学生在不知不觉中便运用了语言，使句型得以训练。教师可结合实际调整32.Game.找男女两名学生到黑板前做动作，其他学生说出相应指令,最规范一组获胜。Unit1OurSchoolALet’slearnGotothe…playgroundgardenteacher’sofficelibrarycanteen(somepicturesorwordflashcard)板书方式。4
