Unit1ourschool备课教案课题Unit1ourschool主备人参备人教学目标1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden．Watertheflowers．教学重点本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。教学难点library中辅音连缀的发音教具本课时的五张单词卡,录音机及录音带教学过程（通案）个人再探索1．热身（Warm-up）教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAndPlay”，让学生跟随录音说唱。2．预习（Preview）通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。3．新课呈现（Presentation）Let'slearn（1）教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom．Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool．接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏a．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers,red,colour,trees等，b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Let'sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）集体备课教案节次（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。（2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令。课题Unit1ourschool主备人参备人教学目标1．能听懂、会说：“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．”并能在实际情景中进行运用。2．能跟唱歌曲“OurSchool”。3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点让学生熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。教学难点his和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。教具头饰，该课时的教学挂图，录音机、录音带教学过程个人再探索1．热身（Warm-up）（1）教师播放本课时A部分Let'sdo的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen等生词的图卡，让学生猜出该单词。2．预习（Preview）教师播放本单元歌曲“OurSchool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。3．新课呈现（Presentation）Let'stalk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice．TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool．ChenJieisshowingthemaroundourschool．Let'swatch．由此导入新课。（1）看与听学生看Let'stalk部分的插图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿跟说，注意指导this和that中“th”的发音。（3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'salibrary/ateacher'soffice．也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,....然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。（4）分角色朗读与表演集体备课教案节次建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。表演时...
