Unit1Myschool第二课时一、课时内容A.Let’stalkA.Look,askandanswer二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第二课时，本课时围绕“询问功能室的位置”这个话题展开内容，包括ALet’stalk；ALookaskandanswer两个板块。ALet’stalk通过Mike找老师办公室的情景，让学生感知句型：It’sonthefirst/secondfloor.Isthistheteachers’office/...?Yes,itis/No,itisn’t.The...isnextto....的语义及语用情景。ALookaskandanswer.是通过看图来巩固练习Let’stalk中的句型。并作出正确的回答。本活动用于对话的拓展运用。学生可以绘制自己的家庭平面图（利用四年级上册学过的居室名称），用所学的语言对平面图中的场所位置进行提问，用于拓展本课句型。本课时是在实际情景中操练重点句型。句型“Whereis....?”“It’sonthefirst/secondfloor.”在上节课我们已经学习过了。本节课我们只需要练习巩固一下。重点是来学习方位词组nextto....以及一般疑问的结构及正确的读法。根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。三、课时目标1.能够理解对话大意。并能够用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Whereisthe...？It’sonthefirst/secondfloor.询问功能室的位置并回答。3.运用Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn’t.确认近处是否有某个场馆，并作答。4.掌握楼层及方位词组：thefirst/secondfloor；nextto...5.培养孩子们热情好客的情感态度。四、课时重难点1.课时重点学习句子“The...isnexttothe...”及句子“Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn’t.”2.课时难点掌握一般疑问句结构及正确的读法。五、教学准备1、课文挂图.2、教学PPT和配套VCD.3、单词卡4、录音机和磁带六、教学过程Step1Warmup⑴展示Let’sdo中的图片师生做“句子接龙”游戏T:Gotothelibrary.S:ReadabookT:Gototheteachers’office.S:Seehello.T:Gototheplayground.S:Playfootball.T:Gotothegarden.S:Watertheflowers.(师生边说边做动作）设计意图：通过活动，既可以活跃课堂有起到了复习的作用。Step2Leadin（1）游戏导入师生做“谈论我们的新学校”游戏教师播放PPT展示一栋两层教学楼，然后老师发问，学生根据教室及各功能室的位置抢答。T：WhereisClassTwo,GradeOne?一年级二班在哪儿？S:It’sonthefirstfloor.它在一楼。T:Whereistheteachers’office?教师办公室在哪儿？S:It’sonthesecondfloor.它在二楼。。。。。。设计意图：通过活动，复习巩固句型“Whereisthe...？It’sonthefirst/secondfloor.”进而为下文学习词组“nextto...”做好了铺垫。Step3Presentation1.教学词组nextto⑴重新播放幻灯片，老师指着幻灯片根据各个功能室的位置说话：T:Thelibraryisnexttotheteachers’office.图书室在老师办公室的对面。Classroom3isnexttotheClassroom2.三号教室在二号教室的对面。。。。。。老师板书词组：nextto。让学生根据幻灯片上的功能室的位置关系猜测nextto的意思。带读nextto。⑵做“听一听摆一摆”游戏老师发指令学生边重复老师的指令边做动作T:Puttheeraseronthedesk.把橡皮放到桌子上。S:Puttheeraseronthedesk.（重复的同时做动作）T:Puttherulernexttotheeraser.把尺子放到橡皮的对面。S:Puttherulernexttotheeraser.。。。。。设计意图：通过活动，加深孩子们对词组nextto的理解和使用。2.教学ALet’stalk⑴老师播放ALet’stalk视频，后老师提问学生根据视频内容作出回答。T:Whereistheteachers’office?S:It’sonthesecondfloor.T:Istheteachers’officenexttothelibrary?S:Yes,itis.老师板书：Istheteachers’officenexttothelibrary?Yes,itis.(此处老师多读几遍这个句子，问学生老师读这个句子和以前句子有什么不同。告诉学生这是一个一般疑问句，读的时候要用升调。并让学生跟读几遍。）⑵老师带读ALet’stalk。⑶再次播放ALet’stalk录音，学生跟读。⑷关掉声音播放视频，分组为视频配音。设计意图：通过活动，让学生通过小组合作；合作探究；自主学习的方法。...
