Module6Unite2Wasitabigcitythen备课人使用人学科英语课题Module6Unite2Wasitabigcitythen?课时教学目标1、增进学生之间的交流’培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点掌握单词:village巩固句型Was/Were...?以及相应的回答教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2、—张老成都的照片12999.com教学过程个性化设计一、热身（Warmingup)师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进入上课的状态，在对话中运用上一单元学过的单词和句型,巩固知识的运用,如：T：Goodmorning/afternoon,everyone!S：Goodmoming/aftemocm,teacher.T:Ihopeyouhaveanicedaytoday.S：Thanks!教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌握。针对一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况,如：itsunnyinLondon?itwindyinLondon?WasitsunnyinLondonyesterday?WasTom`sgrandmaathomeyesterday?AreTom`sgrandmaathomenow?新课里现(Presentation^活动一;听说练习教师播放Listen,pointandsay部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。教师将本单元的重点句型Was...?板书到黑板上,进行重点讲解。将学生分两组，分角色朗读Listen,pointandsay部分的对话。活动二:谈论城市1.教师在黑板上画出城市风景的简笔画，引导学生说出单词city。然后教师在黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词village进行教读’让学生将city和village进行对比记忆。2、教师播放Listenandsay部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。学生两人一组分角色朗读Listenandsay部分的课文，比一比哪一组读的更好。学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解。将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述，并说出过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生的语音语气等进行规范。三、趣味训练（Practice}教师引导学生看Point，askandanswer部分的四张图片，并齐声朗读:fat，tall,naughty,young这四个单词。教师启发学生说出fat,tall,naughty,young各自的反义词:thin,short,shy,old.提醒学生在单词记忆时要多联想,多归纳总结。学生两人一组根据图画进行对话练习，如：A：Wasshetall?No,shewas`tShewasshort.Washenaughty?Yes,hewas.Hewasverynaughty.Weretheyyoung?Yes,theywere.Theywereveryyoung.教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。四、家庭作业（Homework}朗读Listenandsay部分的课课文：熟记本模块的新单词:yesterday,out,well,lesson,thanks,sun,village板书设计Unit2Wasitabigcitythen?Answerquestions:laitsunnyinLondon?IsitwindyinLondon?WasitsunnyinLondonyesterday?教学后记：
