课题Unit1DidheliveinNewYork?教学目标1.掌握单词postcard,travel，词组gotoapopconcert,gotoabasketballgame。2.掌握句型：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did.No,主语+didn’t.重点难点重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did.No,主语+didn’t.难点：SanFrancisco,WashingtonDC等地名的发音.教法预设讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法教学设计教学内容教师活动学生活动时间分配Step1：GreetingsStep2ReviewStep3:Newlesson(1)Leadin(2)newlesson(3)summaryT:ClassbeginsT:Goodmorning,boysandgirls针对上节课学习的过去时进行提问T:Daminghasaconsin,hesenthimapostcardfromUS.Nowlet’shavealookatwhat’sitabout?(直接导入)以句子学单词，让学生词不离句，在记住句子的同时记住单词T:ppt展示一张明信片，It’sapostcardfrommycousinDalong.教授postcard,cousin教授NewYork,在单词部分主要采用音标法进行教学并引入句子DidheliveinNewYorklastyear?及回答No,hedidn’t.教授SanFrancisco，让学生试着问他去年去参观旧金山了吗？及否定回答，让学生学以致用。教授concert，及短语gotoapopconcert,并出示Didhegotoapopconcert?让学生说出对应的汉语意思，出示笑脸，引入肯定回答Yes,hedid.教授travel，及短语travelbyplane,让学生试着说Didhetravelbyplanelastweek?及回答Yes,hedid.通过板书，引导学生发现规律：询问他人过去是否做了某事时Did+主语+动词原形+过去的时间？对应的回答Yes,主语+did.No,主语+didn’t.出示图片，让学生小试牛刀，以小组合作的形式展开。S:standupGoodmorningGrace.(每日一句)AnswerthequestionsLearnthenewwordsandthenewsentences.小组讨论，练习询问他人过去是否做了某事的句型习题1min3min1min(20min)10min10min课后反思1
