四年级英语下册 module 8 unit 1 he lives in the east of the us教案1 外研版（一起）-外研版小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS教案1教学目标㈠语言知识目标⒈功能:描述某一大范围的某一地点的位置。⒉语法:全体学生能初步运用:intheeast/weas/north/southof…⒊词汇:全体学生能理解:cousin,maybe,visit,counrty,America全体学生能初步运用:east,west,north,south⒋语音:全体学生初步感知语音的基本特性㈡语言技能目标⒈听:全体学生能听懂:Where’s…?It’sintheeast/west/north/southof…⒉说:全体学生能说:Where’s…?It’sintheeast/west/north/southof…⒊读:全体学生能说:Where’s…?It’sintheeast/west/north/southof…⒋写:全体学生能写:It’sintheeast/west/north/southof…能注意到开头字母大写,句末加上标点符号。⒌运用:全体学生能运用Where’s…?It’sintheeast/west/north/southof…提问和回答某一地点的位置。㈢情感态度形成良好的学习行为习惯:能根据图片的提示,写出简短的语句。㈣学习策略兴趣:通过对英语特性的感知,逐步形成学生英语的兴趣通过小组活动,体验参与的快乐㈤文化意识培养学生跨文化意识。2学情分析第一节课的学习,学生们都很喜欢学习英语,第一由于课文的内容比较简单,很容易学会,甚至有的学生在课外已然接触过了,第二由于课堂上通过活动和游戏的交叉进行,既注重听说,有关注读写。使学生在不知不觉中学习英语,感受学习的轻松与快乐。3重点难点Where’s…?It’sintheeast/west/north/southof…能够灵活的运用英语进行交流,表达自己的想法与感受,并敢于大胆开口说英语。4教学过程活动1【导入】㈠Warming－up①Freetalk教师与学生们热情地打招呼。T:Hello,children!Ss:Hello,Teacher!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.②歌曲T:Lookattheblackboard.Let’ssingasong.Atthesametime,think“Howmanycountriesarethereinthesong?”T:Howmanycountriesarethereinthesong?Ss:Therearefour.T:Whatarethey?Ss:TheyareChina,England,America,Russia.T:Americaisaverybigcountryintheworld.TodaywearegoingtolearnsomethingaboutAmerica.【设计意图】通过歌曲,为本课的新授知识做铺垫。活动2【讲授】㈡Presentation听课文录音,回答问题。T:DamingandSamaretalkingaboutAmerica.Listentothetapeandanswer3questions:⑴WheredoesSimmonlive?⑵WhereisNewYork?⑶WhereisLosAngeles?回答问题。T:wheredoesSimmonlive?Ss:helivesintheeastofAmerica.学生认读和拼写:east。同时利用自然拼读法,拼读:eat,meat,beast,least。小拓展。出示Daming和上海图片,并提问:Wheredoeshelive?T:Wheredoeshelive?Ss:HelivesinShanghai.HelivesintheeastofChina.继续回答问题:T:WhereisLosAngeles?Ss:LosAngelesisinthewestofAmerica.学生认读和拼写west。利用自然拼读法,拼读:best,rest,vest,test。小拓展。出示中国地图,并提问:WhereisXining?T:WhereisXining?Ss:It’sinthewestofChina.继续提问。T:WhereisNewYork?Ss:It’sintheeastofAmerica.【设计意图】通过提问和回答的方法,帮助学生牢固掌握本课的重难点。通过课文的读和写简单的语句,帮助学生尽量表达课文的内容,成为自己的语言。活动3【活动】㈢Practice听音跟读课文,并回答问题。T:WhoisSimmon?Ss:He’sSam’cousin.T:DoesDamingwanttogotoAmerica?Ss:Yes,hedoes.②小组内朗读课文。【设计意图】重温课文帮助学生巩固本课的重点,为运用打下坚实的基础。活动4【练习】㈣Production出示中国地图,小组内问答。A:Whereis…?B:It’sintheeast/westofChina.出示指南针,拓展词汇:north,south.出示中国地图,小组内问答:A:Whereis…?B:It’sintheeast/west/north/southofChina.出示泡崖街图,学生根据图片的提示,写出简短的语句。ThebusstationisinthenorthofPaoya.Thesupermarketis_____________________.Theparkis____________________________.Thebookshopis________________________.【设计意图】通过活动既巩固了本课的重点,拉近了彼此之间的距离,更为下节课的学习做了很好的铺垫。出示中国地图,小组内问答。A:Whereis…?B:It’sintheeast/westofChina.出示指南针,拓展词汇:north,south.出示中国地图,小组内问答:A:Whereis…?B:It’sintheeast/west/north/southofChina.出示泡崖街图,学生根据图片的提示,写出简短的语句。ThebusstationisinthenorthofPaoya.Thesupermarketis_____________________.Theparkis____________________________.Thebookshopis________________________.【设计意图】通过活动既巩固了本课的重点,拉近了彼此之间的距离,更为下节课的学习做了很好的铺垫。活动5【测试】㈤SummaryWhathavewelearnedtoday?请学生们回忆所学内容并总结,教师指着黑板领读。【设计意图】帮助学生重新梳理一遍知识点,了解今天学习的内容。活动6【作业】㈥Homework必:朗读课文。运用本课的知识,写大连在中国版图的方位。选:背诵课文。