四年级英语下册 Module 7 Unit 1(1)说课稿 外研版VIP免费

（外研版）四年级英语下册说课稿Module7CountriesUnit1NewYorkisintheeast.尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我说课的内容是新标准英语第八册M7U1NewYorkisintheeast.其主要内容是描述事物在某一范围内的具体位置。本课的知识与以往所学相联不大，而且句子比较复杂，内容也比较单调，我采用了小组竞赛的机制，调动了他们的积极性。在教材处理上，为了保持方位的整体性，我把U2的north,south拿到本课中，让学生全面感知方位，进行了弱化处理，通过第二课之后，再要求学生达到准确熟练掌握。一、针对以上对教材内容的分析，这节课的教学目标为:1.知识目标：a.学习方位词east/westb.掌握功能句“….isintheeast/westof…”2.能力目标：使学生能表达事物的具体位置。3.情感目标：激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。二、结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为：教学重点：单词：east,west重点掌握：north,south,country,America,cousin次重点掌握功能句：HelivesintheeastofAmerica.LosAngelesisinthewestofAmerica.教学难点：能够比较灵活表达事物的具体位置。三、为了实现本课的教学目标,我设计了争当最优秀的导游团的这一任务.围绕这一任务,设计了如下环节：第一环节：复习启动,激活思维为激活了学生原有的知识储备，为学习新知识埋伏笔,上课一开始，通过Twinkletwinklelittlestar表演唱,自然引出宇宙、星星、地球的话题;接着通过描述世界上的国家，渗透了单词country,America以及句型Helivesin…,为后面的学习做好准备,同时也降低了新授部分的难度。之后，由Jerry的出现，提出本课的学习任务：争当优秀导游团，并过渡到课文的学习。第二环节：问题引领,感受新知为了让学生更好的理解课文以及培养学生听的能力,让学生带着不同的问题听三遍课文,逐步引导学生了解整篇课文,并进入到句型的学习.在句型的学习中,我通过让学生感知,认识,试运用,提炼出本节课的功能句.1.解决句型HelivesintheeastofAmerica.通过长纸条的方式从以下几个部分逐步让学生练习了本句话：east---intheeast---intheeastofAmerica----HelivesintheeastofAmerica.通过这个方法，学生对各个词组、介词都留下了较深的印象，初步掌握了这个功能句型。2.解决句型LosAngelesisinthewestofAmerica.通过小chant:west,west,inthewest,inthewestofAmerica,LosAngelesisinthewestofAmerica.同时，老师加入了音乐的节奏，让学生自发地跟着律动来说这个chant，达到了操练的效果。13.east/west的小综合运用这里把Jerry再次请出来，来追踪Jerry被Tom追的行踪。“Intheeast!/Inthewest!”后来Jerry逃走了，“It’sintheeast/westofNewYork/LosAngeles.”游戏除了练习方位的表达，还有意识得练习了NewYork与LosAngeles这两个城市的英语表达。4.听、读课文，做练习册，达到巩固复习的目的。第三环节：趣味操练,发展思维在学习了本课的功能句后,我运用不同的场景,让学生描述它的位置。我设计了非常贴近学生生活的学校、社区展开操练，让他们描述学校建筑物的位置，所居住的社区的位置等。作为整个课堂的主线人物Jerry，这时也出现在每个环节当中。第四环节：完成任务在这一环节,我设计了Jerry要到大连来参观，争做优秀导游团的任务，首先让小组讨论，完成表格调查。然后小组汇报。.在此活动中,充分的调动了学生的积极性,让每个学生都参与其中；激发了他们的竞争意识,同时学生的语言思维能力也得到了发展.第五环节：总结作业。这就是我本节课的教学设计,希望各位领导老师多提宝贵意见。2