Module2Unit2【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module2Unit2【主题】It’sveryold.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.听、说、认读单词old；在语境中理解famous的意思，并正确发音。2.听懂并运用Thisis….It’s(very)…。（二）能力目标(Abilityaims)能听懂并运用Thisis….It’s(very)…描述城市、景观或物品。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.听、说、认读单词old。2.听懂并运用Thisis….It’s(very)…描述城市、景观或物品。三、教学准备(Teachingpreparation)1.课件2.Amy和Lingling的头饰；3.学生准备纸、水彩笔。四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师在课件上出示白金汉宫、大本钟、鸟巢、自由女神像图片，在图片下方出示它们的英文名称：BuckinghamPalace,BigBen,BeijingNationalStadium(“Bird’sNest”stadium),theStatueofLiberty，让学生用句型It’s….It’svery….描述。3.教师播放Module2Unit2活动4课文动画，学生学唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.，活跃气氛。Step2：Presentation1.Listenpointandsay.(1)教师简单介绍一下本部分主要内容：两只小鸟正在谈论它们各自的家。(2)教师播放Module2Unit2活动1课文动画，学生先听一遍，然后跟读。(3)教师引导学生自己描述BigBen,BeijingNationalStadium(“Bird’sNest”stadium),2.Listenandsay(1)教师提问学生：如果去伦敦旅游，你最想看什么。教师通过带学生一起去伦敦游玩引出重点句型。①旅行第一站——BigBen：教师简单介绍大本钟，如高度（96米），建造年份（1858），引导学生用Thisis…It’svery….介绍。②旅行第二站——HydePark：教师简单介绍海德公园漂亮的风景，引导学生用Thisis…It’svery….介绍。③旅行第三站——TowerBridge：伦敦塔桥是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。引导学生用Thisis…It’svery….介绍。(2)课文学习①教师简单介绍一下本部分主要内容：Amy正在和Lingling谈论伦敦的一些著名景点。②教师播放Module2Unit2活动2课文动画，学生初步感知课文，回答问题：Amy正在和Lingling谈论的景点分别是什么。③教师播放课文录音，学生逐句仿读。Step3:Practice1.表演课文(1)请一名学生带头饰与老师配合表演课文对话，(2)同桌分角色朗读表演课文；教师挑4组学生上台表演。2.Listenandpoint.(1)教师引导学生读例句，并观察图片。(2)教师播放本部分录音，学生选择正确的图片。(3)学生两人一组，A根据图片描述出某物品的特征，并提问B该物品是什么，B根据A的描述，猜出是什么物品，并进行详细描述。3.Think,askandanswer.(1)教师引导学生先读例句，并观察描述的是哪一张图片。(2)教师在课件上出示BuckinghamPalace,BigBen,HydePark,TowerBridge图片，学生两人一组，A根据一个城市或一处景观的特征进行描述，并对B进行提问，B根据A的描述说出城市或景观名称4.Pairwork教师在课件上出示本地的著名景观、地点，让学生两人一组运用句型Thisis….It’svery….讨论。Step4:ConsolidationDoandsay.学生拿出准备好的纸、水彩笔，简单画一幅自己家乡的图片，标出著名景观，将图片中的家乡介绍给其他同学。Step5:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.运用句型Thisis….It’s(very)…向朋友介绍一种自己的玩具。3.预习Module3Unit1。【板书设计】Module2Unit2Thisis….It’s(very)….【教学反思】
