Module1PeopleUnit2Sheisverykind第一课时一、学生情况分析在心理特点方面，四年级的学生活好动，好奇心强，有一定的进取心和竞争意思，喜欢团队合作，参与活动，于展示自我，但面对困难却缺乏斗志、容易放弃。有认知特点方面，这个阶段的学生已形成一定的学习习惯，比低年级的课堂容易调控，学习英语的兴趣依然比较浓厚，喜欢在玩中学，做中学。有意注意力也有所增强，但还是较容易开小差，精神不够集中。知识能力方面，学生有了一定折英语知识积累，也具备一定的朗读能力。二、教学目标（一）知识目标1.本课的新单词及对话。2.理解句型：Whatis…like?（二）能力目标1.能运用所学的知识描述出人物的形象。（三）情感目标1.培养学生热爱、尊敬老师。三、教材分析1.教学重点：掌握句型：Whatisshe/helike?2.教学难点：运用相关的句型来描述或讨论人物。四、教学准备：图片、金太阳等五、教学过程(一)Warmingup（二）Presentation1.FreetalkT:Thechildrenlookveryhappy.Why?Anewteacheriscomingtotheirschool.S:…T:Wow,anewteacher,whatisthisteacherlike?T:Isthisteacheraladyoraman?Isthisteachertallorshort?……2.Learnthetext.T:Lookatthesepeople.Whoarethey?S:……T:WhatisBenlike?WhichisJiamin.Whatishelike?S:……3.Let’spractice.(TrueorFalse)4.Let’schant.Iamkind.____isshy.Let’sbefriendsandhaveagoodtime.5.Let’spractice.(What’swrong?)6.Let’stalk.T:Thisnewteacherisshy.Let’shelphermeetsomeotherteachers.Hehasa____face.Helooks____.7.Let’stalk.8.Let’smatch.三.Homework.1.Copythenewwords.2.Readthedialoguethreetimes.板书：Unit2SheisverykindreallykindWhatishe/shelike?shyHe/Shehas……roundSheis……friendly教学反思：
