苏教牛津版四年级英语上册教案unit9what'sthematter?第二课时：教学内容：A部分图4，B部分四个单词。教学目标：1．能听得懂、会说单词sleepy,bored,hot,cold其中hot,cold要求达到四会。2．能听懂、会读，会说句子Whydon’tyou……?教学过程：Step1Warmup1.Singsongs:《What’sthematter》《Wearehappybees》《Gotoschool》2.Sayarhyme《Don’tbelateagain》3.Greetings.4.Onduty.由学生值日汇报开始，生生之间展开日常交际，师适时参与到交际中去。(主要复习句型What’sthematter?I’m…)5.Revision.a.通过Listenanddo和Lookandsay复习所学表示感觉类的单词。b.Freetalk.围绕上节课所学的内容用What’sthematter?进行问答操练。Step2Presentationandpractice.1.介绍句型Whydon’tyou…a.在上面复习环节中，师生间问答What’sthematter?当生问师：What’sthematter?师通过手势、表情演示并说：I’msleepy.b.操练What’sthematter/I’msleepy.c.在上述师生问答操练中，师引出句型Whydon’tyougotobednow?正音，并问答操练。2.拓展练说，引出新单词bored,hot,cold.a.师生间用What’sthematter?操练，生发问，师边作烦躁状边回答：I’mbored出示并练读bored.b.同法引出单词cold,hot在hot的引出时，师可以拓展让学生说出Whydon’tyougoswimming?Step3Shortrest.Singasong《What’sthematter?》，初步感知、欣赏、模仿哼唱。Step4Listentothetape.1.师出示情景图，认识人物LiuTao,LiuTao’smother,LiuTao’sfather.2.Lookatthepictureandlistentothetape.Thinkover:What’sthematterwithLiuTao?3.Readafterthetape.4.Readandact.在学生表演时，教师要注意多鼓励学生多说，提高学生运用旧知的机会，提高旧知的复现率。Step5Exercises.Copywords.ill,tired,hot,cold,thirsty,hungry.板书设计：Unit9What’sthematter?What’sthematter?I’m…1Whydon’tyou……图图图图sleepboredcoldhot第三课时教学内容：C部分Workinpair.DReadandact。教学目标：1．巩固并正确运用所学单词句型。2．在句型操练中，培养学生口语交际能力。教学过程：Step1Warmup.1.Enjoythesong:《What’sthematter?》2.Greetings.以PartA中的句型为核心内容，并结合以前所学内容进行复习。3.Onduty.操练注意面向全体学生。4.Freetalk.综合运用所学交际用语进行交谈。5．Revision.师生通过“What’sthematter?”问答操练，复习本单元的单词句型。Step2CWorkinpairs.1.请几名学生到前面做出不同的表情，其他学生在下面用“What’sthematter?”发问，前面的同学用“I’m…”回答。2．生看图，明确题意。3.师生共同操练图1，图2，重点指导生运用“Here’sa…foryou.”作进一步的回答。4．Pairwork同桌间讨论操练图3-8。5．Act.在对话扩充时，教师要注意引导，降低难度，保证学生有兴趣参与活动，培养说的兴趣。指名两人一组进行表演练说。Step3DReadandact.1.出示挂图，认识人物，并猜故事情节。2.Listentothetape.3.出示句子I’vegotanewcar引导学生明意并拓展练说，如：I’vegotanewbike.4.Listenandrepeat.5.Practiceinpairs.6.Act.Step4Singasong《What’sthematter?》１）师介绍歌词，让生明意。２）Singafterthetape.３）边唱边做律动。Step5Exercises：Copythedialogues.What’sthematter?/I’mhungry./Here’sacakeforyou/Thankyou.2
