课题Unit5Dinner’sready课时安排共6课时，第5课时学习目标1、能听懂、会说Icanusechopsticks.Let’smetry,Helpyourself.Letmeshowyou.Mm……Yummy.IlikeChinesefood,.wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.2、听懂指示语，并按照指令做出相应动作，3.培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方餐饮文化方面的差异。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2和3,通过提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重点能够听懂、会说Let’stalk中的句型学习难点理解Helpyourself.Mm…yummy.Letmetry.Letmeshowyou.等句子句子Helpyourself.Icanusechopsticks.的发音学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师出示餐具和食物的词，贴在教室四周，教师说：pointtothebeef/fork…，学生迅速完成。教师说：passmefish/givemevegetables,学生迅速做出反应。听第四课中Let’sdo部分的内容，边听边做。教师发出口令，学生反应。学生以小组为单位，互相发出口令，做出反应。（二）呈现新课（Presentation）教师说：“Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”“IlikeEnglishfood.”“What’sthis?”“It’sbeef.”“Mm…Yummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththeknife.Usethefork.”“Whocandoit?”(教师拿出真实的餐具，让孩子试试)帮助孩子说：“Letmetry.”，请孩子来边试边说。然后教师边示范边说：“Letmeshowyou.”当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy.Ilikebeef.Icanusetheforkandtheknife.Letmeshowyou.”让孩子在小组中边演边说。出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事二备内容1做Let’schant的练习。让孩子边说边演，边说边打节奏。小组为单位表演。（边说歌谣边按歌谣传递物品）（三）趣味操练（Practice）游戏1猜一猜，做一做教师不出声，用口形说句子，孩子猜一猜，做一做。游戏2Let’sdo双簧游戏。请孩子表演，另一个孩子在后面给他配音，表演故事中的人物或是几个动作（四）扩展性活动（Add-activities）根据Let’schant部分节奏，改编歌谣。(教师改变歌谣的第一段，学生仿照，边说边演)Usethefork,LetmeshowyouUsethefork,Letmetry.目标检测题把下列句子排成一段通顺的话。（1）Mom,whereismymathbook?()Whatcolourisit?()Look,itisonthefridge.()No,itisn’t.()Idon’tknow.Isitontheshelf?()It’syellowandblue.目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听录音，读熟对话。板书设计板书设计Unit5Dinner’sreadyIcanusechopsticks.Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.IlikeChinesefood.Mm…yummyWehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.2教学后记3
