Unit5Ilikenoodles.教学目标:用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”询问他人及表达个人的喜好。Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…掌握词汇:noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread理解词汇:hungry字母Ss在单词中的发音。教学重、难点:用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”询问他人及表达个人的喜好。教学难点:Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…课时安排:教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period2教学目标1、能掌握新单词;2、能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好;3、能阅读理解课文D部分小故事。教学重点及难点重点:能听懂、会读、会说新单词。难点:能区分中西不同的食品及饮食习惯。教学准备单词卡片、教学磁带等。(有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画)教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、男女分组。让学生用“Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句。可进行比赛。Step2Presentationanddrill1、出示课件。T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐个出现,并展现单词noodles,dumplings,biscuit,rice,bread,milk及其读音,让学生跟读。解释noodles,dumplings,rice是中式食品,而bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓励学生说出自己所能够记住的食品名称,或者使用中文,老师将其翻译成英语。同时,将食品的单词卡片贴在黑板上。13、听课文B部分单词,跟读。Step3Practice游戏——Appleandpear(苹果和梨)在黑板上画好苹果与梨子的笑脸,分别代表教师(苹果)和学生(梨子)。让学生跟读所学单词。当教师读对时,学生必须大声地跟读;当教师读错时,所有的学生必须保持沉默。如果学生出错,代表学生的梨子将被擦去五官中的一个,反之,则擦去代表教师的苹果的五官其中的一个。游戏中,教师故意输掉比赛,被擦去了眼睛。于是,教师闭上眼睛说:“Oh,Ihavenoeyes.Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”请学生帮忙,找出正确的单词。以考察学生的认读能力。Step4Consolidation1、课文D部分。通过课件让学生边听边看课文D部分的小故事,帮助学生理解故事大意。判断以下说法的正误。Dinoishappytoday.Dinolikesrice.Dinolikesbiscuits.听录音,跟读。分角色表演。2、创设情景,自由会话。情景:小餐厅。将学生分为四人小组,每一个小组自建一个餐厅,画上食品出售。(自编对话)Sales:Goodmorning.A:Goodmorning.Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorcake?A:Ilikecake,milkandeggs.Sales:OK.Hereyouare.3、评价。对学生的描述和表演进行评价,给予鼓励和奖励。4、练习。家庭作业。1)绘画作业。课文C部分。要求学生把自己喜欢或不喜欢的食品画下来。并用“Ilike/don’tlike…”造句。2告诉爸爸妈妈自己喜欢和不喜欢的食品、动物、颜色、文具等。听磁带,读单词。2