2022《谈礼貌》教学设计《谈礼貌》教学设计一、教学要求：1、在反复朗读的基础上，感受课文中人物形象，进行有感情的朗读课文
2、凭借语言材料，懂得礼貌待人、运用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐，社会生活更美妙
让学生从小养成以礼待人、运用礼貌语言的习惯
第1页共12页二、教学重难点：通过对人物形象的相识，引导学生懂得礼貌待人、运用礼貌语言的好处，从小养成以礼待人、运用礼貌语言的习惯
三、教学打算：多媒体课件四、教学过程：一、复习导入1、出示课题，检查生字词
（冲突、咳嗽、纠纷、劝慰）2、出示词语，检查驾驭状况
第2页共12页二、细读课文第一段
1、导入：关于礼貌问题的探讨，作为礼仪之邦的中国则是由来已久
老师这儿有一条古训：君子不失色于人，不失口于人
大家知道它是什么意思吗
（指名回答）2、引导学生用课文中的语言来回答
（表扬学生良好的读书习惯）出示文中的说明（生读）3、出言不逊是什么意思
（说话不客气）句中那个词语表示的是出言不逊
（失口）4、比照这句话的说明，你能找出句中对应的词语吗
第3页共12页君子：有道德的人；失色：看法粗暴；不失色：落落大方
5、老师小结：通过对这句话的理解，我们可以知道：要想做一个有道德的人，就要留意自己待人时的看法和语言
而礼貌待人，运用礼貌语言则更是我们中华民族的优良传统
三、学习二到四自然段
1、那原委应当怎样讲礼貌
讲礼貌都有哪些好处呢
课文中举了三个例子来加以说明
首先就让我们来看一段《说岳全传》中的一个小故事
2、学习课文其次自然段
第4页共12页（1）指名朗读，其他同学思索：这一段中发生了一件什么事
（牛皋和岳飞向一位老者问路的事）（2）牛皋是怎样问路的
他的看法和语言各是怎样的
（看法：在立刻吼道；语言：呔，老头儿
爷问你，小校场往哪去
）（3）假如你是那位老者，你听了牛皋的话，心中会怎么想
（4）可想而知，牛皋问路的
