Lesson23:FlyandSwim教学目标：1.学生学习理解flyswimhop三个单词2.学习故事Whytherabbithaslongears?3.培养学生听，阅读的能力教学重难点：1.学习flyswimhop三个单词2.理解故事Whytherabbithaslongears?教学具准备：单词卡片，录音机，磁带，（鸟、鱼、兔子图片）课时安排：1课时教学过程：Classopening教学意图：本部分教学是为了让学生复习已经学习过的问候礼貌用语，让学生在每一次上课的时候，都能复习到相关的英语简单用语，从某些方面上，让学生多说多听，也能让提高学生听说能力。T：Hellostudent!S:Helloteacher!T:AreyouOK?S:Yes!教学意图：这一部分教学中，主要是为了让学生对于以前学习过的知识进行复习，让学生对于已经学习过的知识有更深刻的理解，达到熟能生巧的教学目的。T:Whocantellmewhatstudyoflastlesson?S1:WalkforwardS2:WalkbackwardTurnaroundS3:Canyoudothis?Showme!…………教学意图：这一部分的教学意图是因为在本课的教学中，需要用到相关的动物名词，让学生多说几个动物单词，不仅能对于已经学过的英语单词更好的复习，也能为本课的教学做好铺垫。T:OK!Verygood!Whocansaysomeanimals'nameofyouknown?S1:birdS3:dog用心爱心专心1S3:duckS4:fish…………NewconceptsFirstpartofthislesson教学意图：教学的第一部分主要是让学生现从单词“兔子”入手，先教学兔子的单词，然后在进行“rabbithop”，在教学完以后，问学生什么动物还可以进行奔跑？开发学生的思路，让学生说出狗、猫等等，都能奔跑，以达到举一反三的教学目的，再进行多多的复习，以达到理解的目的。T：Good!Now,thislessonwestudyonenewanimal'name!Lookatthispicture(showtheRabbitpicture),whatisthis?Whocantellme?S:兔子T:WhowanttoknowHowspeakthis“兔子”ofpictureinEnglish?S:me,me,me!T:Letmetellyou!rabbitS:Rabbit!Drillthisword(rabbit)T:Whatcanrabbitdo?S:兔子可以奔跑（rabbitcanhop）T:WhocanspeakinEnglishof奔跑？Letmetellyou!hop!S：hop!hop!Hop!T:Rabbithop!S:Rabbithop!Rabbithop!Rabbithop!T:Whatcantheseanimalsofyouspeakinghop?S1:狗可以奔跑（dogcanhop）S2:马可以奔跑（horsecanhop）Drillthissentence“Rabbithop”Belowfishswim,birdfly’sstudyasusualasabove!教学意图：后面的“Fishswimbirdsfly”的教学方法和以上的rabbithop的教学过程是一样的，不仅能把学生的积极性调动起来，也能抛砖引玉把学生的思维调动起来，让学生自己学习。Secondpartofthislesson!教学意图：本部分主要是让学生听懂LiMingfellinthemud!Danny’shatistoosmall.Hisheadisstuck.这两个句子，同时让同学们进行表演，让学生更深的理解Whathappened?的真正意用心爱心专心2义。“Whathappened?”T:ShowthepictureofLiMingfellinthemud!李明怎么了？S：他摔倒在泥里面了！T：Tellstudentsmeaningofthispicture!(Letstudentscanspeak“LiMingfellinthemud!”)Studynextpictureasusualasthispicture!Thirdpartofthislesson!教学意图：这一部分的教学意图是为了练习学生的听和阅读的能力，让学生不仅了解故事的内容，还能让同学有复述的能力，让学生把故事回去讲给家长听，以提高学生的阅读能力。Listentotheradio!LetstudentsknowthisEnglishstory!(Whytherabbithaslongears?)Openthestorybook,Theteacherdiscussthepictureinthestudentsbook,useasEnglishaspossible.Discussthepicturesforthestoryinthestorybook.Whatcanthestudentstellaboutthestoryfromlookingatthepicture!教学意图：通过游戏，让学生在娱乐中，理解知识加深对新知识的记忆和提高学生的阅读能力。同时也能很好的调动学生的积极性。让学生融合到大课堂中来。Playthisgame!Letstudentsunderstandthisstory!Fourthpartofthislesson!(classover!)教学意图：最后一部分，是为了回顾本课的教学内容和所学的新知识。让学生再一次对所学的知识又一次记忆。T:Whatstudyinthislesson?Whocantellme?S:westudythreenewwords!HopswimflyS2:BirdflyRabbithopFishswimS3:WestudytheEnglishstory“Whytherabbithaslongears?”T:OK!VeryGood!classover!板书设计：Lesson23:FlyandSwimBirds+fly=birdsflyWhathappened?用心爱心专心3Fish+swim=fishswim发生了什么？Rabbit+hop=rabbithop课后反思：用心爱心专心4
