Unit2myschoolbag第四课时教学设计一、教学设计思路本课时主要学习21－50的数字和句型Howmany...?所以教师可通过播放歌曲以及点名或报数的形式巩固以前所学的数字，从而把以前所学的数词和句型Howmany…doyouhave?Ihave…复习一遍。Let’schant部分有节奏的歌谣使学生进一步巩固本课时数词的学习。对对碰，猜猜看等游戏使学生在充满趣味和竞争的氛围中加强了对数字的记忆。在踢毽子、跳绳比赛等学生喜爱的活动中运用所学的英语数字数数则真正体现了学以致用，同时增加学生学英语的乐趣，提高学英语的兴趣。二、教学目标（一）知识1.句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?2.词汇：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty（二）能力1.能够听、说、认读本课时主要生词twenty-one——fifty.2.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!（三）情感我们的生活离不开数字，数字让我们的生活更有条理。三、教学难点发音：thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty四、教学媒体1.教师准备电脑、录音机以及相关磁带。2.教师准备数字卡片。3.教师准备不同学科的书。五、教学过程1.导入（1）教师和学生相互打招呼。（2）教师播放歌曲“NumberSong”（3）教师通过点名或报数的发式，让学生回顾以前所学的数字。（4）教师向学生询问：Howmany…doyouhave?学生回答：Ihave…,学生和学生间进行这个对话练习。2.呈现新课（1）教师播放Let’slearn部分的音频，边听边跟读。听完录音，教师询问学生，（2）教师首先教授数字21-30，教师把数字的单词卡片一张张展示给学生看，然后把21-30的数字的英文单词，整齐排列着写到黑板上。教师向学生提问，仔细观察黑板上的英文单词，有什么特点。教授数字31-40以及41-50时，采用相同的方法来教授。(3)教师把20，30，40和50这几个数字的英文单词进行对比，让学生总结一下这些单词有什么特点。教师让学生尝试着拼写出60、70、80和90的英文单词。（4）教师播放Let’schant的录音，然后教师讲解其中的Howmany…句型，复习单词thirty，forty和fifty。教师带领学生反复练习。教师在此播放音频，让学生边听，边拍手跟唱。3.操练（1）对对碰用心爱心专心1教师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文单词。最先给出正确答案的学生，获得出示数字卡片的权力。（2）猜猜看教师从数字卡片中任选出一张，教师给出学生范围，这个数字是介于哪个数字段之间（21-31，31-41，41-50），学生猜这个数字的英文单词，猜出正确答案的学生，获得小奖品。（3）比一比教师把学生分成两组，让两组学生分别朗读Let’schant。看看哪一组的学生表现更出色。4.课堂评价教师指导学生做活动手册的练习。5.学以致用教师让学生在踢毽子、跳绳等活动中，用英文来数数。用心爱心专心2
