Unit2It’sacircle.教学目标:用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。What’sthat?It’sa…Howmany…arethere/canyousee?Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?掌握词汇:flag,triangle,square,circle理解词汇:pen,oencil,oanda,pupil字母p在单词中的发音。教学重、难点:教学重点:用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。教学难点:What’sthat?It’sa…Howmany…arethere/canyousee?Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?课时安排:教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period3一、教学目标1、能掌握字母p在单词中的发音,能理解新单词;2、熟练地书写单词circle。二、教学重点及难点重点:字母p在单词中的发音。难点:理解新单词,熟读句子。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、以教室内的物体为对象,谈论其形状及数量。Step2Presentationanddrill1、让学生从已学过的单词中找出含有字母p的,并寻找其发音规律。然后出示单词卡片1pen,pencil,panda,pupil引导学生说说它们的共同点。2、读出这几个词,让学生们仔细听,总结字母p的发音。3、听课文F部分字母、单词和句子,跟读。理解句子的意思。4、示范单词circle的书写,让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写,评出“小小书法家”。Step3Practice游戏——Alittlemaster-hand(小小能手)老师给出pen,pencil,panda,pupil等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。Step4Consolidation1、创设情景,自由会话。情景:画画比赛中,要求各组参赛选手每人画一种形状的图案,组装成某一事物。看哪组配合得最好,最有创意。评出“最佳美术奖”,并请创作者对其作品进行描述。(可将学生分为四人一组进行会话。)2、评价。对表演进行评价,给予优胜方奖励。3、练习。4、家庭作业。抄写单词。2