第三课时UnitOneMyclassroom教学目标：1．感知并归纳a-e在单词中的发音规则。2．能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。3．进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。教学重点：能够读出符合a-e发音规则的单词教学难点：容易与a的短音混淆。教具准备：1．写有本课单词的单词卡2．教材相配套的教学录音带教学过程：一、利用拆音法拼读单词1.教师出示一个男孩的图片，提问：Who’sthisboy?然后显示文字：MynameisJake.教师引导学生拼读：/d3/-/ei/-/k/----/d3eik/,/n/-/ei/-/m/---/neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。2.教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake3.完成Read,listenandtick的活动。教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。1.教师出示歌谣的第一段：MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。2.教师提问：WhataboutDave?Let’slistentoachant.教师播放歌谣录音，教学句子：Iliketoeatacake.学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。三、作业布置（homework）自主读出以下单词：spacecakesnakelakeplanenamewhalegrapebagcatmatmapapplebathatfanhandStanhappy1
