苏教牛津版四年级上册英语Unit1MayIhave第一课时单元课题Unit1MayIhave…?教学设计时间单元内容分析教学分析本单元由Readandsay,Look,readandlearn,Askandanswer,Workinpairs,Readandact,Listenandrepeat及Funhouse七个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.能听懂、会说、会读和会写句型MayIhave…?This…isfor….。教师对单词、句子的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。教材内容第一教时：AReadandsay及B中的几个单词。第二教时：B中单词及CAskandanswer。第三教时：D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分Listenandrepeat.第四教时：E部分Readandact及G部分中的1，2第五教时：复习本单元中单词、句型、做练习单元教学目标1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.2．能听懂、会说和会读日常交际用语MayIcomein?Comein,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here’sa…for…HappyTeacher’sDay!3．能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?This…isfor…..4．了辅音字母b和c在单词中的读音。5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。6．能诵读歌谣Alittlebook.教学重点难点1．能2．能听懂、会说、会读、会写句型Ma听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.yIhave…?This…isfor…..3．训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。1课时安排5课时教学内容AReadandsay及B中的几个单词课时安排第一课时教学目标1．能听懂、会说、会读单词apen,aruler,arubber.2．能正确地运用对话中的交际用语MayIcomein?Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.教学重点1．能听懂、会说、会读单词apen,aruler,arubber.2．能正确地运用对话中的交际用语MayIcomein?Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye教学难点能正确地运用对话中的交际用语MayIcomein?Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.课程资源光盘、图片、实物、头饰设计理念本课的日常交际用语主要围绕“新学期向老师要新课本”、“教师节给老师贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情境，话题贴近生活，能激发学生的学习兴趣。在备课前，教师可以通过网络和有关介绍英语知识的书籍获得该类材料，然后积累起来，相信在课堂上肯定有“用武之地”，同时相信会有意想不到的效果。教学活动预设教学环节教师活动学生活动AFreetalkGoodmorning,…（立门外敲门状）：MayIcomein?What’sthis/that…?Goodmorning,…:Comein,please.It’sa….BPresentation1请学生拿出自己的文具。What’sthatonyourdesk?CanIhavealook?复习3A中学过的单词pen,ruler,rubber,copybook2介绍句型MayIhave…?This…isfor…师生扮演对话中的MissLi及SuHai（利用头饰）表演对话。3教句型MayIhave…?及其应答语Yes/sure.4师引读，并使用学生的文具与学生问答。It’sapen(ruler,rubber,knife,copybook…)Sure.Hereyouare.学生边听边看，理解其意思让学生跟读，并表演用连环问答的方式操练。CPractice1师把apen,arubber,aruler,acopybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用MayIhave…?模仿教师做的示范，同桌间进行表演。2的句型提出请求，请其他学生用Yes/Sure.This…isforyou。应答。对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。听对话录音，模仿跟读。台前表演板书设计apenUnit1MayIhave…?arulerMayIcomein?Comein,please.arubberMayIhave…?Yes/Sure.acopybookThis…isfor…Hereyouare.作业设计1.听录音，朗读和表演对话。2.根据所学对话内容试自编小对话。课后反思：3
