Unit5Doyoulikescience一、概述本课是义务教育课程标准实验教科书开心学英语四年级上册Unit5Doyoulikescience?中的第一课时，新词有English,music,art,math,science,P.E.，主要句型是Doyoulikemath?Yes,Ido.以及Doyoulikescience?No,Idon’t.二、教学目标1、知识与技能（1）认读新词组和新句型，培养学生正确模仿语音语调的能力；（2）通过创设情景和大量练习，让学生能够综合运用语言的能力。2、过程与方法（1）通过对话、小组讨论、交流、游戏，培养学生在活动中互相合作、体验合作、发展合作、乐于探究、勇于创新的精神；（2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法；3、情感态度与价值观（1）培养学生团结友爱、关心他人、珍爱健康的良好品质；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。4、策略目标通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。三、学习者特征分析1、学生是9-10岁的四年级学生。2、学生好奇心强，活泼好动，有较强的模仿能力和交际运用能力。3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；4、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强。四、教学策略：联系本班学生的实际，从学生的学习兴趣出发，在教材处理和教学方法构思上，我遵循教材“话题——功能——结构——任务”的教学理念，采“任务互动式”教学法，穿插游戏教学法，和情景交际法。(1)运用“任务互动式”教学法不仅可以令师生互动、生生互动，通过互动可以关注到每个学生，令每个学习层面的同学都能学有所得，体现“面向全体，实施素质教育”的原则。(2)本课时的教学以教师的启发点拨为主线，把自主合作、探究创新、交际运用贯穿于课堂。并采用小组竞赛的形式激活教学，以四种无叶子的树各代表四个小组，待教学结束时，看哪个小组哪棵树的叶子长得多为冠军，这既可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提倡绿色环保的做法，又可促进小组间互助合作学习的良性竞争意识。五、教学重、难点：能熟练运用句型：Doyoulike……?向别人提出问题，熟练运用Yes,Ido.和No,Idon’t.进行回答。六、教学资源：1．本课教材；2．拓展资源：chant以及英文歌曲；3．教学环境：多媒体、图画卡片卡通头饰七、教学过程：Step1：Warmup1、Greetings（师生问候）T：Hello,howareyou?S：I’mfine.Thanks.2、Thewholeclasssingasong“Doyoulikebaseball?”Doyoulikebaseball?Yes,Ido.Doyoulikesoccer?No,Idon’t.Oh,no!Ilikebaseball.Ilikebasketball.AndIlikeping-pong.Doodoodoo!Ping-pong!【教学思想：开篇即创设情景，教师与学生采用自由交谈、唱英文歌曲等形式，为学生营造欢轻松愉快的英语氛围，通过热身活动，充分调动学生的学习积极性，活跃了课堂气氛复习旧知，歌曲铺垫，导入新知，让学生淡化对新学词句的戒备。】Step2：Presentation1、教师用多媒体播放图片,引入词组的学习。T：Boysandgirls,doyoulikeEnglish?S：Yes,Ido.T：That’sright.Wecansay“English”S：English.(学生通过onebyone或twobytwo,groupbygroup等形式学习新单词)2、教师用以上方法呈现新单词music、art、math、science、P.E.（教师边教边板书单词）【教学思想：通过真实的生活情景让学生有个直观的认识，多样学习单词的形式让学生在学习单词的时候不会感到枯燥。】3、巩固新单词playagame:findingword.让一学生上台背对同学，教师把其中一张图画卡片藏在一学生中，全班学生大小声念单词，提示台上的学生找单词。【教学思想：让学生在玩中学，学中玩，有助于对新单词的记忆。】4、利用电脑，学生带着疑问观看课文录像“Doyoulikescience?”T:NowyouareTony,doyoulikescience?S:No,Idon’t.Ilikeart.引入句型：Doyoulikescience?No,Idon’t.通过个别提问、pairwork、替换卡片等形式巩固句型。【教学思想：本环节以旧带新，从学生感兴趣的话题入手，让学生来做替换练习,比一比看谁说的词汇又多又新颖，每当孩子说出的精彩句子与课件中老师翻开的图片一样时，孩子们将会高兴得欢呼雀跃，这时...
