Unit4Theseareflowers一、教学目标(一)知识目标：1、能听懂、会说新单词flowerstreeseggsbirdsgrasssheepthesethose.2、能听懂、会说本课对话。3、能初步了解名词单复数概念。（二）能力目标：能将句型whatarethese\those?...运用到生活中。（三）情感目标：1.培养学生爱护花草树木和小动物的习惯。2.培养学生对大自然的喜爱之情。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，用运用“Whatarethese/those?”“These/Thoseare…”辨别事物，单复数的变化。难点：these和those的区别。三、教具准备PPT卡片小礼品四、教学过程Step1Warmingup1、greetingT：Goodmorning,Boysandgirls.Ss:Morning,MissHuang.2、LeadinginT:WheredidyougoonNationalDay?(学生可用中文)Ss:乡村（Coutryside）、北京…T:DoyouwanttoknowwherehaveIbeen?IhavegoneonanoutingandIsawmanythingsinnature.(出示大自然的图，一一播放新单词对应的事物)。Whatisthis?Ss:花朵(Flowers).T:flower(aflower)一张有两朵花\三朵花的幻灯片T:twoflowers\threeflowers一张花海的幻灯片T:flowersT:Whatisthis?Ss:树(tree)也同样以教花朵的方式呈现T:Whatcanweseeinthistree?Ss:birds(abird—twobirds–threebirds…)T:Whatdoesbirdslay?(aegg---twoeggs---eggs)教导学生不要碰鸟蛋T:Let’sseeanotherpicture.whatcanyousee?Ss:羊T：sheep(asheep\twosheep).whatdoessheepeat?Ss:草（grass）将单数单词和对应物图片呈现、带读（左）。再讲所对应的复数和图片（右）。加深学生对复数的理解。These和those的处理（采用幻灯片）T:Wehavewatchedmanysomanybeautifulpictures,doyouwanttogoforanoutingwiththechildreninourbooks？Let’sgo!播放课文视频（PartA）Whatdoyouseeinthisvedio?S1:flowersS2:eggsS3:birds….T:Couldyoutellmewhathappened?S4:一群孩子在郊游，他们看到了美丽的花…一、T:Wonderful.Lookatpicture1.Readafterme:Thechildrenareonanouting.将句子带读一遍，选出较难单词带读，翻译单词、句子。二、T:WhatdoesMingmingsayinpicture2?Ss:Theseareflowers.(带读、翻译)T:HowaboutLingling?S5:Yes.Theyarebeautiful.（带读、翻译）三、T：用鼠标指着绿色的鸟问whatarethose?以此引出下一个句子。Canweshootthem?(教育孩子们保护生物)四、T:Lookatpicture4,howmanyeggsarethere?Ss:twoeggs.T:Thoseareeggs,right?Ss:yesT:Theyarehen’seggsorbird’seggs?Ss:Theyarebird’seggs.带读、解释名词所有格birds’eggs(鸟的蛋)hens’eggs（鸡的蛋）加入hens’eggs是学生更深的理解名词所有格T:Whatisthedifferencebetweenbirds’eggsandbird’seggs?….Canwetouchtheeggs?Ss:No,wecan’t.T:Sowecansay“Don’ttouchthem.”Practice跟音频读3遍课文后，老师与一个同学进行示范表演，一个扮演明明，一个扮演玲玲。请同学们熟读课文与同桌进行合作，表演时老师读第一副图的内容。最后小组竞赛（按照平时的四人一组，第一副图的内容四个人读），此活动在讲台上完成老师会发小红旗。Consolidation回顾所学内容强调爱护大自然，保护小动物Homework熟背课文、抄写B部分的单词（每个一行，每行6个）
