Unit2WhatDayIsIt?一、课题：WhatDayIsIt?（第一课时）二、课型：TaskTeaching（任务型教学）三、教学目标：1、辅导目标：培养学生语言交际能力。2、知识目标：1）、听：能听懂星期几的名称及提问。2）、说：能回答对星期几的提问。3）、读：能读懂有关星期几的句子。4）、写：了解表示星期几的单词的第一个字母要大写，并掌握一周七天的缩写方法。3、技能目标：综合运用多种方法加以指导，使学生能够熟练运用本课句型，培养听说能力。4、德育目标：让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。四、教学重点：1、本课句型：Whatdayisit?及其回答。2、本课单词：Sunday\Monday\Tuesday\WednesdayThursday\Friday\Saturday五、教学难点：分层次要求学生练习读、写六、教学方法：听说法、交际法七、学习方法：听录音、说句子、读对话、写单词八、教学准备：多媒体课件、录音机及磁带、单词卡、日历、反馈表、口琴教学流程：一、导入：（多媒体课件）Weekdays二、新授（一）单词部分1、识记day/dei/日，天Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday方法：自然拼读法，书空法扩展：世界上独一无二的事物在英语的拼写过程中开头字母要大写。2、歌谣习练（板书，粘贴单词）新课标第一网3、缩写师在黑板上出示Sunday---Sun.学生自己找规律，并将其他缩写填写到黑板上。对照课件上内容整理缩写方法：前三个字母照抄，右下角加.4、知识扩展：国外将Sunday作为一周中的第一天，因为Sunday是太阳神主宰的日子。其他以此类推。另外，他们和我们一样，把Saturday和Sunday作为周末。5、歌曲试唱WeekDays(配口琴)（二）句型部分1、师导出It’s_______.(电子日历)如：10月13日It’sWednesday.10月15日It’sFriday.10月17日It’sSunday.2、生练习，教师引出句型Whatdayisit?（如何向别人询问某日式星期几）句型习练方法：快慢拍拍手互问互答（小日历）及反馈3、知识扩展:Whatdayisit?Whatdayistoday?Whatdayisyourbirthday?三、整理复习1、调查表调查范围：自己喜欢的亲戚和朋友的生日师做示范序号姓名生日（月、日）星期1妈妈9月22日Wed.23生调查并反馈2、教师整理本节内容板书设计WeekDaysWhatdayisit?It’s______
