2022《识字8》教学设计《识字8》教学设计(15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常须要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我整理的《识字8》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《识字8》教学设计1教学目标：第1页共149页1．学会本课的生字，相识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2．让学生了解象形字的构字特点。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具打算：投影，生字卡、小黑板。主要板书支配；识字8。作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。第2页共149页教学时间：二课时。教学过程：第一课时一．揭示课题。二．学习声旁包1．出示书包，学生回答，引出包。2．板书包。三．学习4个象形字1．看图启发。第3页共149页（1）图上画了些什么人？（相机出示生字新词）（2）图上的同学，正将包字与哪些偏旁组合？讲解：包是声旁，其他是形旁。2．学习生字。（1）包加上火变成炮，炮可以组什么词？（2）包加上艹变成苞，苞可以组什么词？（3）包加上饣变成饱，饱可以组什么词？（4）包加上氵变成泡，泡可以组什么词？3．齐读生字新词。第4页共149页四．指导练习写字。1．出示范字，让学生视察。2．分别指导。3．老师范写。4．学生练写。五．作业1．抄写部分词语。2．练习读儿歌。其次课时第5页共149页一．复习巩固1．给包找挚友。2．读生字新词。二．学习儿歌1．借助拼音自由读。2．老师范读。3．指名读，正音再练练。4．视察插图，让学生说说看到的景色。（1）图上画了哪些景物？第6页共149页（2）根据依次连起来说一段话。5．练习有感情地朗读课文。三．练写生字1．指导视察：满、吐、嘴。2．重点指导：满、嘴。3．老师范写。4．学生练写。四．课堂练习1．扩词：第7页共149页满（）（）（）嘴（）（）（）2．加偏旁组词：包（）（）（）（）（）（《识字8》教学设计2一、教学目标：1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的爱好，提高识字实力，培育酷爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确、流畅地朗读课文。第8页共149页二、教学重点、难点：1、学会本课的生字、词，并能正确书写；2、了解形声字的构字特点。三、教材简析：《识字8》是国标本苏教版语文二年级上册中的内容，本课属于形声字识字，通过组合拼图告知学生“包”字可以加上“氵、艹、火饣”四个偏旁组成新字，接着是一组以包为声旁的形声字及其组成的词语，之后又配了相应的儿歌供学生阅读，为学生识字、理解字义供应了语言环境，有利于激发学生识字爱好，增加识字效果。第9页共149页四、教学理念：依据教材特点与学生的年龄特点，我设计了以下教学方法：1、合作沟通，探究规律。形声字在汉字中占到80%以上，让学生驾驭形声字的构字规律，对他们学习汉字非常有用，因此，我把合作沟通、探究规律作为主要教学形式，学生结合自己已有的学习基础找出带有“包”为声旁的字，再让学生通过比较，找出形声字的规律形旁代表字的含义，声旁与字的读音有关。这样，既充分调动了学生识字的主动性，又让学生体会到识字的乐趣，加上老师适当的点拨，便能给儿童留下极为深刻的印象。第10页共149页2、创设情境，融于生活。语文课程标准指出，识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求学用结合。因此，在本课的教学中，我利用多媒体课件创设情境，并把生活中常见的事物带进课堂，使学生把抽象的词语和已有的生活阅历融合在一起，既有利于学生理解词语，又丰富了他们的词汇，把单调抽象的词变成了形象、直观的生活画面，这样，识字不再是乏味的，而是轻松开心的，是和儿童的生活融合在一起的。3、视察比较，自主写字。写字是一年级小挚友的一项重要任务，第11页共149页老师要清晰地相识到，写字训练不仅仅是一种技能训练，更是一个形成良好习惯，培育高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。如何...
