四年级英语上册 Recycle 1第3课时教案 人教PEP-人教PEP小学四年级上册英语教案VIP免费

Recycle1第三课时课时内容Lookandfind;Readaloudandmatchthepictures;Playagame课时分析Lookandfind活动主要复习第三单元中有关描述人物性格、外貌、穿着特征的句式与词汇。图片中Sarah在描述她朋友的特征，ZhangPeng正在思考她的朋友到底是谁。教材中列出了两个描写性格特征的单词quiet,friendly,三个描写外貌特征的词tall,thin,small,以及四个描述穿着的词汇及短语：glasses,brownshoes,abluebag,longhair，最下方展示了四个人物：Fred,Kate,Ben,Ann。学生通过观察人物获取信息，来帮助ZhangPeng找到Sarah的朋友。这个活动可以帮助学生回忆第三单元相关知识，引导学生通过描述人物特征来猜出人物的身份，从而练习相关的知识。Readaloudandmatchthepictures活动中包括两段对话。第一段是有关清扫教室的，复习了第一单元的相关词汇和知识。学生要根据它描述的内容在右边的两幅图片中选择相符合的一幅。第二段对话是询问朋友身份的，复习了第三单元的相关知识。学生同样要选择出符合描述的图片。之后可以引导学生根据另外两幅图片续编对话，并进行表演，从而复习巩固相关内容。Playagame中列出了涉及到前三个单元的五个问句，包括Whatcolour...?Whois...?Howmany...?What’sin...?等。问句分列在“山”的两边，两个同学进行“登山”比赛，谁答得又快又对，谁就第一个登上山顶，赢得比赛。学生在这样的竞赛游戏中复习巩固了1—3单元中的重点句式。课时目标1.能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词课时重难点1.重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.难点：能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.播放歌曲Friends.学生齐唱歌曲并做动作。Teacher：Boysandgirls,let’ssingasongtogether.Let’ssongFriendstogether.设计意图：本课时的第一个活动目的为复习有关描述朋友的性格和特征的内容。因此，以这首描述朋友特征的歌曲来热身，使学生在上课伊始就做好知识上的准备。同时这首歌曲在演唱的同时还可以做各种相应的动作，可以极大地激发学生的学习兴趣，并使他们集中注意力。Step2Leadin1.与学生谈论其朋友，复习相关知识。Teacher：Doyouhavegoodfriends?Howmanyfriendsdoyouhave?What’syourfriend’sname?Isthataboyoragirl?Ishe/shetall?Ishis/herhairlong?Ishe/shefriendly?设计意图：通过与学生之间的自由交谈，使学生在真实的语境中交流有关朋友的外貌、性格、衣着等特征，复习相关知识。为下一环节的活动做好准备。Step3Presentation1.展示不同人物的图片，请学生描述其特征。Teacher：Lookattheseboysandgirls.Canyousaysomethingaboutthem?Lookatthefirstone.HisnameisTom.Heisshort.Hishairisshortandbrown.Hehasglasses.Hisshoesareblack.Hisschoolbagisblue.Nowit’syourturn.Chooseoneandsay.设计意图：通过指定人物让学生描述的活动，让学生复习、练习相关知识，检验学生能否正确地描述人物的特征。2.完成Lookandfind活动。Teacher：PleasehelpMikefindSarah’sfriend.ReadthesentencethatSarahsays.Thenfindthecorrectfriends.设计意图：在学生完成上一活动，回忆了相关知识之后，进行这个活动，检验学生的认读能力。Step4Practice1.请学生正确使用Lookandfind中的单词或短语描述活动中的其他三个人物，请同伴猜出。Teacher：Let’sdoapairwork.Chooseonestudentofthesetobeyourfriend.Saysomethingaboutyourfriend.Letyourpartnerguesswhoyourfriendis.Teacher:Showyourdialogue,please.设计意图：检验学生能否正确认读重点词汇与短语，同时检验学生能否正确地描述人物的特征。2.游戏：Whoishe?请一名学生到讲台上背对大家站好。教师请一名学生向他打招呼。台上的学生需要根据自己听到的声音，以及不断地提问来获得线索，猜出向他打招呼的同学的名字。Teacher:NowIwillstandhere.Idon’tlookatyou.Onestudentsayshellotome,please.Justone.Teacher:Isitaboy?Doe...