四年级英语上册 Module 5 Unit 13(2)教案 广州版VIP免费

广州版四年级英语上册教案Module5Unit13Dialogue一、教学内容分析本模块的话题是时间（Time），教学内容以谈论时间为主，这个主题非常贴近生活。Unit13主要通过两个主人公的对话，介绍了几点吃早餐、午餐和晚餐。课文以主要句型Whattimedoyouhave…?来衔接，因此可在课堂中创设情境，帮助学生记忆、理解和运用句型。Unit14主要是两个主人公早上上学前的情境，这个情境可能就发生在学生身上，所以学生会学习得更加兴趣盎然。但是课文情境性比较强，因此创设情境来进行教学，能使学生更容易理解。实行任务型教学以便更好地提高学生的语言技能与口头交际能力，在不同的活动中更好地培养学生听、说、读、写的能力，深化学生对于时间这一模块的全面掌握。二、教学目标（一）语言知识目标1．初步了解SoundFamilies里的Rr到Vv的发音。2．词汇（1）“四会”掌握词汇time,have,breakfast,about,oclock,lunch,dinner,usually,music,maths,PE,art,when,clock,go,too,late,bread,milk,egg,must,back.（2）“三会”掌握词汇：break,goodbye3.句型与日常用语Whattimeisit?Its…Whattimedoyouhave…?At（about）…Whendoyouhave…?Ihave…at（about）…Iusually…at…Itstimeto…/Itstimefor…Metoo.4．短语：havebreakfast/lunch/dinner/maths/music…getup,gotoschool,goback,gotobed.（二）语言技能目标1.能用英语熟练地表达时间。2.能运用上述的语言来谈论时间和询问别人的作息时间。3.能用正确的语音、语调流利朗读课文。1（三）学习策略目标1.能用语音、语素记忆单词。2.同位之间能相互纠正发音。3.能温故而知新，通过旧知识联系新知识来学习。4.利用故事感知语言。（四）情感态度目标1．培养遵守时间的意识。2．能够借助故事来提高学习的积极性。（五）文化意识目标1.了解时间的表达法。2.简单了解各国的时差。3.了解外国学校的课程设计。三、相关模块时间的表达：二年级的口语教材初步接触时间的表达法。数字的表达：一年级有关于数字1到10的表达。三年级上学期学习过数字的表达，从1到18。四年级上学期Module1有关于数字19到999的表达。四、教学策略1.通过故事教学来提高学生的兴趣，帮助理解课文。2.在教学中，使用多媒体、金太阳等呈现课文，也使用歌曲、诗歌、游戏来吸引学生的注意力。3.教学中采取多媒体呈现课文，用歌曲，小诗、游戏、画画等方法激发学生兴趣。五、课时划分建议课时教学内容《英语活动手册》划分理由第一课时Unit13DialogueP34，Ex4通过创设情境学习，初步了解时间的表达，能询问别人几点钟要做什么。第二课时Unit13WorkwithLanguage&RhymeP34，Ex3承接上面的对话内容，通过诗歌有趣地引出和复习时间，进一步学习询问几点钟上什么课。第三课时Unit13SingAlong&FunwithLanguageP33，Ex1P33，Ex2P35，Ex5P36，Ex6通过学习歌曲，激起学生的兴趣，学习FunwithLanguage，巩固这个单元的知识。第四课时Unit14DialogueP37，Ex1P38，Ex3P40,Ex6学习了问时间的句子，就应联系生活，进行语言的输出练习。第五课时Unit15Work2withLanguage&FunwithLanguageP66，Ex1，2P67，Ex1，2在“玩中掌握时间的表达”，所以老师设计生动、有趣的活动让学生参与。第六课时Unit14SoundFamilies&SingAlong辅音字母Rr，Ss，Tt，Uu，Vv在单词中的发音。第七课时Unit15StoryTime&Project可以把Story当作阅读的材料，培养学生的阅读能力。第八课时Unit15AdditionalWords,Selfassessment&DidYouKnow?拓展学生的语言知识与文化知识，并查漏补缺，通过自我评价了解自己的学习情况。六、教学设计第一课时一、教学内容分析Unit13Dialogue&Unit15DoYouKnow?二、教学目标（一）语言知识目标1．词汇：time,have,breakfast,about,oclock,lunch,dinner,usually.2．短语：havebreakfast,havelunch,havedinner.3．句型与日常用语Whattimedoyouhave…?At（about）…Letgoandhave…Metoo.（二）语言技能目标1.在情境中能理解对话内容。2．能运用已学的知识解决问题，并运用到实际生活中。3．能大声朗读对话，鼓励学生表演或者自己编写对话。（三）学习策略目标1.引导学...