Lesson15教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）掌握本课的小故事中出现的单词和词组：goforawalk,comealong,too…,justright,gotosleep,eatallup,juatthen,wakeup,runoutof,faraway.（2）掌握本课词汇准确的发音。2.能力目标：（1）能够掌握并运用本课所学的词汇。（2）能用准确的发音较熟练地朗读这个小故事。（3）能够正确回答课文后面的问题。3.情感目标：培养学生们的宽广的胸怀和与人为善的品质，以及感恩的心态。二、教学媒体：与GoldilocksandtheThreeBears相关的图片，动画课件等。三、教学重难点：重点：小故事中出现的短语。难点：准确理解英文小故事的意思，并熟练运用故事中出现的短语。四、教学过程：1.Revision（1）教师把学生分成几个小组，小组合作总结本单元的重点知识。（2）教师让各小组选出代表展示小组总结的单元重点知识。2.Presentation（1）教师播放歌曲：“ThreeBear”教师带着学生们边唱这首英文歌边做动作，从而激发学生们的学习兴趣，使学生们怀着愉快的心情参与到教学中来。（2）教师让学生们自由发言，说一说，他们听过的有关小熊的故事，鼓励学生们积极参与。（3）教师向学生们介绍，本课教授的是关于小女孩Goldilocks和三只小熊的故事。然后，让学生们先观察课本插图，猜一猜这是怎样的一个故事。（4）教师把学生分成几个小组，每个小组负责一部分内容，总结知识点，并找出不清楚的部分。（5）教师逐段播放故事音频，学生跟读，培养学生正确的语音语调。每一段都选择一至两名学生来读。1（6）教师从“自愿者“中选出五名同学来表演这个小故事，并评出最佳表演奖。（7）教师让学生尝试着复述这个小故事。（8）教师向学生推荐一些适合他们阅读的英文小故事，帮助学生扩大词汇量并培养学生的阅读习惯。五、家庭作业：（1）教师让学生们把本单元的服装单词制成单词卡片。（2）教师让各小组合作，尝试编写一个新的有关服装的小故事。2
