四年级英语上册 Lesson 2(1)教学反思 陕旅版VIP专享VIP免费

（陕旅版）四年级英语上册教学反思Lesson2Cometoseemyuncle'sfamily!上周三我在四年级1班进行了一节汇报课教学，下面我就本节课做一反思，恳请各位领导和同仁们提出宝贵的批评建议，以提高我的教学技艺。一、反思教学目标：本节课的知识目标是让学生了解自己的家庭成员，学会如何介绍自己的家庭成员。让学生学懂并能熟练地运用“Who’sthat?He’smyuncle.”等六个句子。学生在学完这节课后，都能在特定情境中用英语来表达这些句子，达到了学以致用的目的。能力目标是：培养学生的英语口语表达能力，能用流利的英语口语来介绍家庭成员。情感目标是：培养学生树立学习信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使口语交际顺利进行。本节课学完对话后，学生能进行对话表演，很好的达到了本节课的教学目标。二、反思教学过程：我根据教学过程中学生认知的不同阶段，灵活运用教学模式：热身-----复习----呈现----练习----巩固-----小结。第一步是热身活动：我采用少儿英文歌曲的播放创造了浓厚的氛围；第二步是复习旧知：我设计了一个猜单词游戏，通过老师的描述，学生边听边想，最后说并且拼写单词。第三步是呈现新知；第四步是练习；第五步是巩固知识：我根据所学知识让学生在真实情景或类似真实情景中表演课文、改编对话、情景表演巩固了所学知识，达到了活学活用的目的。第六步是评价小结：我采用师生共同总结的方式结束了本节课。在本节的教学实践中有以下较为成功的做法：1.单词教学的定位。在整节课中不是单纯的复习单词，而是设计各种真实的情景和教学活动让学生在语言交流中去运用。这样不仅复习了单词，同时也培养了学生听说能力。我觉得导课时采用游戏的形式既锻炼了学生综合运用英语的能力，又激发了学生学习英语的兴趣和积极性，学生很快的融入到我设计好的教学情境中。2.课堂动静的把握。在这节课中，我既能使学生参与有趣的活动，又能让学生静听、思考。3.合作内容的安排。在两次小组合作交流活动中，我将游戏活动纳入到小组合作交流中去。我充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生通过说说做做、听听写写、分角色朗读、小组合作等形式对所学知识进行练习。4.教具及图片的有效运用，为学生提供了真实的语言环境，让学生置身于其中进行语言交流。我设计了最受学生们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片，让学生自己介绍图片来复习Thisis…这个句型，然后让学生以小组为单位讨论出如何表达“那是谁”及如何进行回答，从而引出句型“Who’sthat?”接着我通过手势的提示让学生区别了“Who’sthat?”和“Who’sthis?”最后结合学习的内容把学生所描述的每一幅图画的内容串联起来就组成了本课家庭成员的介绍。5.适时激发学生学习兴趣。小学四年级的特点是好动，注意力不够集中，也不够持久，容易被新奇的刺激所吸引。因此，我在教学中采用了韵律教学。带着音乐的元素有节奏的朗读课文和单词。比如我在教“Who’sthat?”时就这样让学生记住了这个句子：“Who,Who,Who,谁，谁，谁。Who’sthat?，那是谁？让学生一边说一边用手打拍子，使学生在记忆的同时也能很好地理解其意思。最重要的是富有趣味性，学生说得起劲自然记忆深刻。这样以来，即使多重复几遍，学生也不会感到枯燥乏味。让他们在乐中学，学中乐，即培养了学生的学习兴趣又丰富了课堂教学内容，同时也提高了课堂教学效果。当然，回过头来再看这节课，也存在着诸多遗憾：1.由于对学生学习基础不够了解，在第一部分内容中，拓展内容设计层次太深，学生不能很快接受，所以在讲授和教读过程中花费时间长，造成时间分配不均匀，所以拓展内容应放在辅导课进行。2.应该先进行基本的句子练习，练习之后再巩固，练习可采用不同的方式，鼓励全体学生参与。3.本节课中学生听力训练完成不是很好，应该在平时教学中多听录音多让学生接触真实语言。由于学生接触英语口语少，导致对老师所说的英语口语个别学生不能完全听懂，所以我要在平时授课过程中尽量少用中文做到尽量用学生学习过的英语解释他们刚接触的新知识。4.个别学生分不清he’s,heis,his的发音，我应在多数学生发...