四年级科学下册《玻璃与塑料》课时教案 青岛版VIP专享VIP免费

《玻璃与塑料》教学(学习)目标1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。教学重难点知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；方法与手段玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。玻璃塑料有关资料。板书设计18玻璃也与塑料一、生活中哪里用到玻璃、塑料?二、玻璃、塑料的特点：三、玻璃、塑料的优点和缺点：四、玻璃和塑料的未来达标检测1.我们往窗上安玻璃是因为玻璃的。2.导线的外皮是用制成的利用了。3.从2008年6月1日起，全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于的毫米超薄塑料袋同时禁止超市、商场、集贸市场等免费提供塑料购物袋。4.玻璃的优点和缺点是什么？5.一次性塑料袋给我们带来了什么?教学过程导入：这节课我们继续研究材料--玻璃与塑料。活动一：1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料2、交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？3、出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别"哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？"小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。活动二：1、猜想玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？整个实验活动老师注意调控课堂气氛，及时发现问题，灵活地处理，确保学生观察实验的进行。2、引导学生根据搜集的资料，再进行对比。3、学生汇报通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？4、出示：资料卡，让学生阅读讨论交流：社会面临着"白色污染"的威胁，应该对材料进行怎样的改进？小结：通过同学们观察实验、讨论角落，认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便，但是塑料废弃物品严重污染自然环境，反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。自由活动：学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？2、交流猜想的结果。3、进行对比实验（1）设计实验方案（2）汇报实验方法（3）进行实验活动学生充分进行创新、想象，先分组进行讨论，然后推选代表在班1、讨论交流：玻璃与塑料的未来。2、评价：根据"对材料的研究、发现的问题、大胆想像"学生进行互评。拓展活动：调查一次性方便袋给我们带来了什么上交流想法。